能参加本次的培训学习，我深感荣幸。同时，我听到了武校为我们一线教师精心准备的讲座内容，帮我打开了很多的困扰，提高了我对家庭教育的认知，这也将引领并指导着我与孩子、家长的沟通。再次感谢市教体局以及所有为本次提供服务的人员，我在这期的学习中受益匪浅。

说来惭愧，作为两个孩子的妈妈，我只是在怀大宝的时候给他写过十个月的孕期日记，再后来孩子上一年级又写了20多篇，后来因为种种原因吧，其实归根结底是自己偷懒。但是在现场听到很多老师和家长朋友们亲子日记已经坚持到3000多篇的时候，突然意识到自己是一个非常懈怠的人。无论是作为一个老师，还是作为一个妈妈，都是榜样示范的作用，自己这样懈怠的想法和行为，在潜移默化中对我的孩子和学生都有非常消极的影响。所以现在他们在生活中，拖沓懒散，并不是他们的错，我需要试着改变自己，从积极的方面影响他们，从而改掉他们，拖沓懒散的习惯。

武校提到的负面情绪加工机制，在生活中就是我们时常看到孩子的缺点。同时在这种心理机制下，家长的关注点也会是我们的不好的地方，或者是他们所了解到的一些不好的事情。听完武校的这个理论我突然理解了家长们对老师的不信任，他们觉得不安全了，通过向老师施压的方式来获得心理上的安全感。

我今天的学习，我觉得我应该在两个方面马上做出改变。一是在生活中我应该努力做一个情绪平和的妈妈，特别是在两个孩子发生冲突的时候，要听取武校的建议，给予大宝更多的偏爱和耐心，让大宝有更多的爱和爱人的能量去给予小宝爱。二是在工作中要享受当下所做的每一件事情，走出自己的舒适区，不再做一只鹌鹑，跨入学习区，每天阅读写日记，掌握更多的技能，提升自己。作为一名幼儿园老师，在童蒙养正的关键期，希望通过提升自己的专业素质，在这样的关键期能给予我的孩子们和我的家长们更多的帮助，陪伴他们一起成长。