李镇西⽼师每接⼀个新班，都会送给学⽣⼀个见⾯礼——“让⼈们因我的存在⽽感到幸福！”做⼀个给别⼈带来幸福的⼈，这是李⽼师对学⽣提出的做⼈标准。这个标准让班级暖洋洋，⼈与⼈之间和谐美好。

其实，李⽼师何尝不是给学⽣带来幸福的⼈呢？遇到李⽼师，学⽣何其幸运！李⽼师不单单给⾃⼰的学⽣带来幸福，还给远⽅的不认识的学⽣带来幸福，还给所有读过他这本书的读者带来幸福。做⽼师应该像李⽼师那样，让学⽣因我的存在⽽感到幸福。

李⽼师⽤他的⼼灵和⾏动爱着所有学⽣。他给学⽣送⽣⽇礼物；他邀请学⽣周末出游，甚⾄在家包饺⼦；他对每个孩⼦都进⾏家访；他⽤坚韧和温暖爱着后进他⽤期望与智慧爱着优等⽣；他爱着学⽣的⼀切，关注着孩⼦⼼理的健康......在他的班级⾥，每⼀个孩⼦都是幸福的，都在他爱的包围中学习成长。很多老师包括我⾃⼰，没有做到像李⽼师那样全⾝⼼地爱着学⽣，尤其是那些后进⽣。

⾯对棘⼿的后进⽣教育，我们对他们发号施令，希望他们瞬息改变。殊不知后进⽣的转化充满着反复与艰难。当后进⽣出现反复时，我们的耐⼼会降到零点。⾃信⼼极⼤受挫，⼀⽚茫然。当看到李⽼师教育后进式万同的故事时，我才豁然。像李⽼师这样的⽼师在教育后进⽣时都如此艰难，何况万同⽐我所认识的后进⽣要难得多。李⽼师对万同始终没有放弃，以爱与智慧帮助他成长。如果我们多⼀些耐⼼，多⼀些教育的智慧，那么后进⽣的教育就会成熟许多。他们也会因为我的存在⽽感到幸福。