一学期的忙忙碌碌，在本周给本学期的阅读之旅，画上一个圆满的句号。故事的结尾，也是充满爱的结局。正如李老师所给的本章节的引导语言—“多年来,我每接一个新班，送给学生的见面礼，总是一句话，让人们因我的存在而感到幸福”。

在教育教学的过程中，不仅仅是知识的传授，问题的解答，更是教会学生发现美，欣赏美，美在眼睛里，更在心里。万千世界，世人各异，生活中从不缺少美好，而是缺少那份发现美的眼睛。

我们通常所理解的举手之劳，助人为乐，都是美好的一部分。因为我们的存在而感到幸福，是多么的难，又是多么的简单。是一种信念，更是一种实践。是师生是朋友，是亲人，是伙伴。一句简单的感谢，一次发自内心的表扬，一次自信的解说，一次温暖的让座，都像是一束温暖的光撒向远处。

我们的学生就是一个个小小的太阳，温暖着自己，温暖着我们，课前帮我们送作业，帮助学习困难的同学，随手捡起教室的垃圾，帮助同学打水等等，都是他们在用自己微小的力量温暖着我们，温暖着世界。学生们在也在这样的环境中共同成长。

李老师所讲的门卫大爷的故事，看似大爷只是在履行自己工作岗位的职责，可是他却将这份职责真正的内化到了心里，一点点鸡毛蒜皮的小事，让人产生敬意。虽然是工作职责范围，到他却做的那么认真，那么细心，甚至是一丝不苟。

作为一名小学教师，无疑我们的工作是琐碎的，但是将一件件芝麻似的小事，做到极致，却不是一件容易的事情。教学的知识点，学生之间矛盾，学生的生活照顾，将每一件小事做好，便是最大的事情。

正如李老师在文中所说，我们生活在一个没有战争的和平年代，不需要我们去洒血捐躯，更多的时候而是“举手之劳”,同事之间真切的赞美，对学生的用心对待都是温暖的小事，也都是温暖的大事。当我们把这份温暖带给学生，学生将这份温暖带给同学，带给家长，这种爱的“辐射”是最强列的，呈现指数式增长，将这份爱意传递给社会，传递给大家。

爱心与时间是最好的证明，我们与学生是最温暖的搭档。