2024年1月15日 晴

一个老师怎样看待学生，将影响着老师对学生的态度。假如用十全十美的标准来衡量，只看到学生的缺点看不到优点，或者用挑剔的眼光、戴着有色眼镜去看待学生，你就会觉得他一无是处。“金无足赤，人无完人”。如果更多的用求全责备的眼光来看，往往只看到学生的缺点不足。例如，上课不遵守纪律调皮捣蛋的招惹老师生气的学生，下课后却真心实意的去帮助别人、去做好事，本来是值得称赞的，但我们有时却总是往坏处想：他做好事是为了得到表扬，为了在同学面前留个好印象，有这种想法是极不正常的。我们应该改变这种态度。人都有他的两面性，有时候老师何尝不是这样呢？因此老师学会用欣赏的眼光看待学生。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人同样如此。如果我们用怀疑的不信任的眼光去看个别学生，那这类学生就成了差生、成了失败者，这需要我们作出深刻的反思。当学生犯错误时，遇到困难时，老师少一点诲人不倦的说教，多一些将心比心的共情，蹲下来用学生的眼光看待世界，才能真正走进孩子心里去。我们要多鼓励、赞美那些“特殊”的学生，而不是批评、指责、一味的埋怨。因为只有鼓励和赞美才能带给学生自信和力量，批评、指责、埋怨只是发泄自己的情绪，伤害学生的心灵。我们要学会蹲下来与学生平等沟通，用心去陪伴学生，欣赏学生的优点和点滴进步。

对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的学生，在他们身上值得我们用欣赏的眼光看的地方很多。寸有所长，尺有所短，只要我们换个角度就会发现：原来那些“特殊”的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！