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愤青固然积极向上，但过于执着冒进，革命时刻敢闯敢冲，驭使有方可以当好急先锋，可在和平年代，就会过于激进，言论行为与正统思想主流理论可能就格格不入了。具体到教育教学，较真、易怒，就很不合适了，教育教学活动更需要的是基于现实层面的积极向上和卓有成效的成长引领。因此，勿愤怒，保持自信清醒，愤青才有愤青的价值和意义。
