其实，自己的课堂真的不是活跃，真的是乱，但是自己明明知道这个问题，还是觉得上课批评学生会让孩子脸上挂不住，但是当家长反映到班主任那里，说化学课堂很乱孩子学到得只是皮毛时，其实心里还是很难受的。上午第四节课前接到班主任的电话，聊过这个问题，瞬间心就跌落谷底，感觉脸在火上烧，老师说的几个重点人物，上课其实我也有关注到，但是念及课上不想让小孩子们丢面子，我也不知道怎么更严重的批评他们，只是通过上课提问的方式来提醒他们。班主任说，你发一次火就好了，不然他们不会把你的话当回事的，可是，我是真不知道咋发火可咋整。但是，这个事情必须严重对待了，因为这是个很大的问题，因为上课管纪律会浪费很多时间。第四节，去班里上课，先听写制取氧气的四个方程式，然后分别一分钟时间背诵金刚石，石墨物理性质和用途，接下来讲解练习册。不过，有个题目忘记讲了，石墨，活性炭对比那个，有同学下课问，说明理解还不透彻。上课期间，班主任说得那几个典型的人物，尤其是一个男生一个女生，点名批评后，还不知悔改，只能送给他一两分钟的战立了。

其中有个同学对于我的这个举措还置之不理觉得委屈，好的，深吸一口气下课再交流喽，课还是要接着上滴。最后几分钟练习的时间，我把这位男生叫出教室，结果三问三不回，“你知道为啥让你站着嘛？你是不是觉着让你站着很委屈啊？你知不知道为什么上课的时候不断提问你啊？如果你是老师，站在我的角度你会怎么做？不管你了吗？”妈呀，看着眼眶湿润，其实我还真怕他哭出来，只能再说“以后上课还说话嘛”“不了”后来班主任说，每次批评他好像都会湿润，我可是第一次呢。现在想想，我也很委屈好不啦。放学遇到这个班的同学，交流了一会，他们竟然夸我心理素质强大，“老师，之前我们老师被气走了两次，还是我们全班同学去道歉，才好”哈哈，小瞧我了吧，这点忍耐力还是有的，虽然在小学支教也被气哭过。现在的我可是又大了呦，但说实话，现在想想有点委屈吼。

另一个站着的男生是之前会在其他科上课去找我写作业的学生，班主任怕我太累，心疼我，不让他去了，结果后来上课不听，作业不写，单独提醒n多次也不听。下课单独找到他“我发现你不去我那之后，几乎不学化学了丫。化学作业为啥没写”“老师，我不知道丫，咱们还有化学作业？”“我没有配套练习册丫”“那你不会找我拿别的作业？不会看看别人的书？”（这个小孩没定配套练习册）“上次老师我交上去了，你没给我改丫”让我瞬间又是一惊，这其实指出我另外一个问题，批改作业太慢，效率太低，有的作业只能批改一部分。联想起来上次，他说试卷他没有，他不知道，没发给他，感觉心都要碎成渣渣了。试想一下，你原本一心栽培的人，反手给了你一刀，就是不太美妙。

一节课下来，课堂确实进行很顺利，看来小兔只能课下可爱，上课要刚一点偶。

其实，我心里很清楚，无论家长还是学生反映的问题都是我存在的大缺点，需要改正，可能我就是需要被指出来叭。明知道这是为了我好，但还会难受得不行。