今早晨英语早读，我坐在教室里备课。早读一结束，每个组的小组长要收作业了。三科的作业，其实要分门别类收好，也不容易。数学课代表惠阳喊，组长收数学，副组长收语文。组长再安排另外一个同学收英语。各组开始有条不紊地忙活起来了。

惠阳其实就是一名数学课代表，但是他是一个外向型的孩子，组织能力强，学习热情高，感觉总有使不完的精力，课上回答问题比较积极，课下的走廊里也总能听到他爽朗的声音。所以，受表扬多的是他，因为跑跳挨批评多的也是他。平时替我跑腿，帮我处理一些班级事务的也是他。惠阳有些毛躁，所以没有安排他当班长。虽然不是班长，但面临今天早晨收作业的情况，惠阳还是自发安排得井井有条。

我站在教室一角，拿过组长送来的作业，这时，我听到身旁的十组组长王浚赫对组里的张泊涵说：“你作为副组长，今天早晨收作业有些慢，以后要快点。”张泊涵回答，好的。自从把学生分成12个小组以来，涌现出了好多优秀的小组长，这是第二轮了，原来是一号当组长，副组长由组长决定。这一周轮到二号当组长了。上一周11组的组长禹登和组员嘉泽在课间打起来了，是那种抱在一起互相攻击。原因是嘉泽老是违反规则，把大家辛辛苦苦挣的分扣光了。当禹登去批评嘉泽时，嘉泽的回答就一句话：不用你管，我知道怎么应该怎么做。但是嘉泽依然给组里扣分。所以，禹登一边哭一边说自己实在忍受不了了。看着可爱的孩子们，我忍不住笑了起来，于是领到了办公室，让增霞老师调解。最后两人互相道歉，因为连哭加闹，俩人手拉手到饮水区喝水去了，这就是经历，在经历中成长。看着两个孩子对着头喝水的样子，我真羡慕这纯真的童年。

上周周末，广卿妈妈留言，说孩子回家老哭，不来上学，就是因为组长老是因为他挣分少排挤他。这是分组面临的问题，组与组之间的差距，孩子与孩子之间的差距，这是客观存在的。周一一来，我就重点提了这个问题，先问同学们分组的好处，然后再指出某些组长居然要放弃自己的组员，这样的团队谁喜欢？最后再次重申，老师还要评出最团结的小组。这个问题算是解决了。但是，随着时间，肯定会有新问题出现，那就逢山开路，遇水搭桥。

班级管理是一门学问。严慈并济，宽严有度的总是更需要管理的方法。