激励

2024年1月17日 小雨

下午放学，孩子见到我的第一眼就高兴地说：“妈妈，妈妈，今天我考了100分！”眼睛瞬间夸张地睁大，声调瞬间夸张地提高，情绪瞬间夸张地激动：“真的？”“嗯。”“是语文还是数学啊？”“数学。”“哎呀，宝贝，快让我看看，丁老师写的100长什么样啊？”“在书包里呢，妈妈，回家再看吧。”孩子故作镇定地说。“哎呀，不行，我都不知道丁老师写的100长什么样，我现在就想看看。”“好吧，自己拿。”说着，孩子就转过身，让我从书包里找。“哎呀，我终于知道丁老师写的100长什么样了，原来丁老师写的100是这个样子啊！丁老师写的100真好看，你看，丁老师这次写的‘√’都格外漂亮呢！”“哈哈，妈妈，你以后再多得几个100让你看看！”“嗯，好，妈妈就喜欢看丁老师写的100呢！宝贝，加油！”说着，我们娘俩高兴地击掌！

的确，孩子上小学已半个学期了，从来没得过100分，作为家长，我也着急，我也失望，但知道自己不能把这种情绪带给孩子，于是每次孩子拿回试卷，看着那一个个鲜红的“×”，只能强压心头无名火，耐下心来和孩子改错。如今，好不容易得个100分，何不借此激励一下她呢？

什么是激励呢？美国管理学家贝雷尔森（Berelson）和斯坦尼尔（Steiner）给激励下了如下定义：“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励，它是人类活动的一种内心状态。说到底，激励就是一个用来缩短实际状况及理想状况差距的工具。

在家庭教育中，激励的作用不可小趋。其实，每个父母都在以激励的方式协助孩子成长：孩子做对了就对他笑，做错了就对他使脸色。这种最简单的奖对罚错的激励方式，使孩子慢慢懂得哪些事情可以做，哪些事情不可以做，逐渐树立起对错观念。

即时激励也有助于提高个人情感健康和幸福感。当孩子在学校表现优异时给予及时的赞扬和鼓励，可以增强孩子自尊心和信心，获得自豪感和满足感，从而提高其情感和幸福感。

希望自己能正确地运用好激励，缩小理想与现实之间的差距，期待孩子试卷上的100分越来越多！