2024.1.20周六

在武校长的家庭教育指导师培训中，武校长提到《易经》中“童蒙养正”的教育理念，印象特别深刻。《易经•蒙卦》：“蒙以养正，圣功也”。幼儿期的孩子思想正处于启蒙阶段，通过适当的方式启发、引导孩子养成正确的世界观、人生观、价值观，会对孩子以后的人生奠定重要的基础。

童蒙如何养正？“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。 今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。 ”对于幼儿期的小孩子，他们喜欢嬉戏玩耍，对他们进行思想引导，也需要顺应孩子的爱玩心性，激发他们内心的喜悦，让孩子在轻松愉悦的教育氛围中得到思想的启发。

这不禁让我想到了我的小果果，果果今年三岁，平时跟他读书的时候，经常会感受到他对书的内容的好恶，喜欢的内容会让我不停的讲给他听，比如各种汽车、挖掘机、压路机……百听不厌，对于不喜欢的内容，总是不停的摇头，让我换书，如历史故事、神话故事……本来想多读给他听听，扩展一下孩子的知识面，但孩子却不感兴趣，即使有时逼迫着读，看着也没有多大兴趣。小孩子确实天然的有着自己的喜好，所以引导孩子进行启蒙教育，确实需要贴合孩子的喜好，灵活的选择教育的形式，让孩子发自内心的感兴趣去接受，孩子才能真正的记在心里。

自从接触家庭教育之后，对孩子的成长便有了更多的觉察力，会不自觉的去观察孩子的举动，思考其背后的想法，也会下意识的去想办法进行引导，而不会再像以往一样思维懒惰的去逃避问题。就比如孩子对有些书不感兴趣，相比之前习惯性的换书，或者强迫性的读给他听，最近我尝试着采用游戏互动的形式，用有趣的语言调动孩子的注意力，效果确实很给力。希望自己能一直保持对孩子的敏锐觉察力，保持对教育现象的思考力，用学到的教育理念和教育智慧助力孩子的成长。