上周五下午最后一节安排考场，排座次，贴考号，然后收拾卫生，放学站队……一顿好忙。

结果，放学的路队上，孩子们有的背着重重的书包，有的左右手提着大包小包，有的就惨了，除了背着重重的大书包，双手还用破烂的塑料袋装着书，一边吃力地走着，一边跟我诉苦塑料袋是去垃圾桶里找到的。我反思，这是自己工作没有做好啊。于是赶紧在队伍中的几个班干部说，以后再遇考试，一定提前提醒大家提前一天往家带书。这样就从容多了，至少不会这么狼狈。

下周一就期末考试了！一个学期就这样，在忙忙碌碌中，匆匆地结束了。

回顾这个学期，有得有失。

依然记得开学第一天，孩子们如约而至。新学期，一个新的班级，一群新的孩子。我自信满满地又开始了新的一轮循环。

一.奖赏班币——开启经济课程的评价机制

“同学们，昨天，有几位同学返回学校，和老师一起设计了黑板报，打扫了教室卫生，让我们有了焕然一新的教室。所以，掌声送给他们，请他们到前面来，

每人奖励 5 元班币。”我拿出了崭新的班币。

参与劳动的学生到前面领到班币后，我再让全体同学送上热烈的掌声。得到奖赏的学生，幸福满满地回到座位上。

孩子们对我的嫩芽币充满了好奇。

二.依托班级文化，渲染成长理念

“同学们，看我们的后黑板。知道我们班现在叫什么名字吗？”孩子们看到后黑板上有一些嫩芽的内容，便自然而然地说：“是不是叫嫩芽班啊？”

“对，我们现在的班名是嫩芽班。说起班名的由来，就要追追朔到我在文化路小学的日子。当时，跟孩子们

征求班名时，正好是孩子们种下一粒种子，期待发芽的日子，孩子们都建议干脆就叫嫩芽班吧。我想班里的孩

子们也是一棵棵生命力旺盛的嫩芽，所以我们就叫嫩芽班了。昨天，我邀请了我的刚毕业的学生返校，帮我把嫩芽班的精神文化设计在后黑板上。你们知道嫩芽班的班级精神是——”在我的指引下，孩子们大声读出：“嫩芽，再小的嫩芽都能破土而出，向上，向善，向美，向着明亮那方。”

“对，所以，咱们这间教室的核心就是成长，成长的方向是向上，向善，向美，向着明亮那方。同们，‘向上’是要我们做什么样的人呢？”好多同学举手。有同学说就是向着阳光生长。我笑着说：“向上，就是我们要

做正直的人，有金子般的品质，对应我们的第一条班规：诚实守信。那‘向善’是要我们做什么样 的人呢？”

“要做善良的人。”孩子们一下子就回答到点子上了。

“就是要求我们要对人码头。对应我们的第二条班规团结友 爱。那向美呢？”我接着问 “要注重着装，做美的人。”有学生只考虑了字面的意思。

“还有不一样的想法吗？”

“是要我们做有美德的人。”

“真棒！我们要追求内在的美，那就是做一个文明儒雅的人。 对应我们的班规第三条文明尚礼。”我根据班级精神继续渲染班规 的具体要求。 “那向着明亮那方

是要我们做什么样的人 呢？”

孩子们七嘴八舌地说着，有人偷偷看了看黑

板上第四条班规说：“就 是要做朝（zhao)向卓越的

人”

我 笑 着 说 ：“ 不 念 zhao,念 chao，朝向卓越，就是我们要有目标，要向着卓越的方向 发展。”

三.启智润心——既要教书，更要育人。

一个学期结束了，见证了孩子们的成长。孩子们能够将班规内化于心，外化于行，优良的班风逐渐形成。大家诚信，文明，勤学上进。

学习方面也还不错，课堂上的学习氛围逐渐浓厚。主动探究的孩子越来越多。但是仍然有三两个同学学习被动，被动接收的多，主动获取的少，所以进步不大。

下学期，要继续在转变孩子方面下功夫。