24.1.18

今天大事：8年级英语口语考试，上传了德育评价改革研究申报材料。

今天中午年级竹田校长告诉我曹森中午不睡觉，玩手机。真是很是震惊，一个平时学习还算好的学生，竟然在午休时间刷抖音，真是想不到，每天都有惊奇。

孩子还很诚实，直接承认是自己带来的手机，在这么关键的时间节点上，真还不敢批评厉害了，怕引起逆反情绪，不批评是不行的，学生犯了错不跟上惩罚措施，也不利于孩子的成长，不符合离苦得乐的儿童成长心理。主要是这个孩子还经常请假，一会腰疼，一会恶心，每次都有理由，一呆就是几天甚至一周，学业上的支离破碎的，照此下去再聪明的孩子也要出状况的，真为他不值得，太可惜了，浪费的时间永远没法补回来。带手机进校园，不仅自己玩，还带动周围的同学一起玩，性质、影响很不好。想到他经常请假，我突然回想起17年教过的一个学生，也是一个男孩，只是这个男孩长得比较小巧，黑黑的瘦瘦的但很健康的样子。就是每到周一上完早读就请假，原因是在教室里吐了，每次吐了害的别的同学帮他打扫。每次家长来的时候，我都告诫他到医院检查一下，检查的结果都是一切正常，很健康。当第三次学生来告诉我，XX又吐了的时候，我仿佛明白了点什么，我问他周围的同学，是真病了，还是其他的什么？就有同学悄悄地告诉我，“我好像看见他把手放进嘴里抠出来的”，真相就这样不明自白。现在想来，孩子要么是为逃避作业，要么是厌学，就是周一综合症。而曹森好像不是这样的，他自身腰上有一块骨骼没有发育好，导致经常腰疼，学习成绩很好，他没有撒谎的必要，为什么也经常请假呢？这是令人费解的地方。问题是整天呆在家里，家长受不了，领着上这个医院检查，去那个医院看看，远的近的医院都有去过，也去山大医院检查了，结果都是一样，没有什么大问题，把家长折磨的死去活来的，欲哭无泪，欲说还休。今天又闹了这么一出，把手机带到学校里，这是严令禁止的。或许在儿童的认知里，手机带给他们太多的快乐，浸在虚拟的世界里，天马行空，体会主宰的虚幻。没有理想，没有追求，没有信念，思想空虚导致的必然结果。对学生适时进行理想信念教育很有必要，他别是在这个浮躁的世界里，很少有人能够沉下心来思考未来。做事没有规划，遇事手忙脚乱，没有理想信念，学习找不到方向，拖拖拉拉，不干练。还是生活太安逸了，不思进取。

阳明心学第四章方法论实质讲的就是立志的问题。立志以立学为本，本立而道生。如果把人生当成一趟旅行，志向是我们前行的灯塔，指引着我们不至于迷失前进的方向。在平时的育人过程中，理想信念教育务必深入每个学生心里，水过留痕，入心入脑，不断践行。知是行之始，行是知之成。