2024年1月21日，星期天 天气晴

也许今天是星期天，所以孩子也放松下来了，我也放松下来了，虽然放松下来，但该做的作业还是要做。今天早晨起来后，她先去看了一会儿电视，看到九点的时候，我说让他来写作业，他也答应了，我可是到九点的时候，我因为有一点事情耽误了，没有叫他到9:20了，他还没有按要求写作业。我再次催促他，可是他表现的极不耐烦，一会儿这要求一会儿那要求，我非常生气，于是我严厉的批评了他，可是他特别的不服气。我发现我特别激动的时候，我就没有再去管他，我就去了一边。等我心情平复了，我就用激将法来对他。我就告诉他，今天我们不用做了，不用写作业，直直接自己玩就行。也许我以前从来没这样对他说过，今天他我一说直接玩，不用写作业，开始的时候他特别高兴，但后来他催促我妈妈，我要写作业，我要写作业，我就告诉他今天不用写作业，直接玩就行，写作业干嘛太累了？他就开始慌了，他说哎呀妈妈，我要写作业，于是自己主动写作业，作业的质量还是比较好的。

所以通过今天这件事，我发现有时候不要一味的催促督促，管理他还是要有一些技巧与方法。反向思维。有时候对于孩子来说更起作用。不用一味的告诉他大道理，其实大道理他都懂，但是他就是摆脱不了自己爱玩的天性。对于大道理来说，有时候你反着来，也许效果会更好。