首先，很荣幸能参加武校长的家庭教育讲座，与其说是讲座，不如说是一次心灵的洗涤和升华，在武校长幽默又富有深度的语言中，每一个老师都不由得被深深地吸引，我更是被震撼和感动，原来这才是真正的教育专家。

   武校长的讲课方式十分独特，亲切的互动让老师们切身近距离感受到教育大家的气场和专业。尤其是“红旗计分”机制，既让台下的老师们更加踊跃表达自己的见解和想法，让课堂“活”起来，增强互相学习的气氛；又能凝聚小组力量，调动大家学习的积极性。

一、跳出舒适区，做真正的“马老师”。

   网络上总说“跳出舒适区”，但是如何才是跳出舒适区呢？我们却很少去考虑。今天听了武校长的课，我对此有了更有深度的思考和理解，武校长用简短、生动的话语就让我明白了作为一位教师应该怎么跳出舒适区，做更加优秀的自己。我入职时间仅有几年，以前对自己的工作要求不高，觉得自己差不多就行，所以常常感觉身体累、心也累。今天武校长给了我新的方向，那就是做一位“马老师”，突破自己、加强学习，这样不仅仅能提升自己的业务能力，也能为自己的下一代和学生树立一个榜样。感谢武校长的“指路”，下一步我终于找到了前进的方向。

二、童蒙养正，让教育开出花朵。

   在今天的讲座上，武校长提出的“童蒙养正”让我对教育孩子有了新的理解，武校长对“童蒙养正”的讲解是真正的深入人心，既到位又深刻，既有现实意义又有理论高度。武校长举的例子很常见，但是怎样去解决呢，我们却很少去真正的给出办法。但是今天武校长用“童蒙养正”的理念去解析，却让我一下有了醍醐灌顶的感觉。的确，我们总是在“严厉”和“爱护”中进退艰难，很难把握好节奏和尺度，武校长给了我答案，我们应该给孩子尊重和自由，让孩子得到很好的发展，但是在是非对错面前，我们也应该“划清界限”，给孩子树立正确的三观，在错误面前坚定的给予孩子严厉的批评，只有我们家长给与了孩子对与错的信号，孩子才能在良好的氛围和环境中成长成才。

三、明确教育目标，做智慧教师。

   武校长“两个缸”的比喻真是经典又深刻，何为教育，教育又该面向谁，两个缸的例子一下子就给出来答案。老师经常把教育的目光给与孩子，要求孩子该这样、该那样，却忘记了家庭带给孩子的影响。武校长说“真正需要受教育的应该是家庭”时，我不禁眼前一亮茅塞顿开，对呀，我们总说教育，但是方向却偏了，只有让孩子在家庭中就接受了良好的教育和熏陶，从根源上解决问题，孩子才能“不跑偏”，在正确的方向中茁壮成长，所以由此也可以看出家庭教育的重要性，我作为家庭教育工作者，也要向武校长学习，多学习勤思考，为家庭教育做出更多的贡献。

 四、重视“投射”的力量，让教育充满爱。

  在今天的讲座上，武校长提出了“投射”这个词，投射效应在教育中也是十分重要的，我们每天和孩子打交道，和亲人、加家人打交道，有很多时候我们会不自觉的把自己的情绪带给他们，比如因为一件事心情不好，就会不自觉的把这种烦闷的心情投射到孩子身上，孩子自然而然的会受其影响，那么我们也会收到坏情绪的反馈，这就是一种恶性的闭环。相反，老师能控制好自己的情绪，每天把积极阳光的一面给与孩子，孩子也会感到快乐，就会投射出积极乐观的心境和行为。这不仅仅是心与心的互动，更是一种神奇的教育机制，值得我们每一位老师学习。

 武校长讲座的精彩不是用只字片语就能概括完的，它需要我们用心去感受和吸收沉淀。再次感谢武校长深入人心的演讲，扫除了我太多关于家庭教育的迷茫，我也会把武校长的话铭记于心，朝着这个方向继续努力，在不久的将来成为更好的自己。