2024.1.22 星期一 晴

因为知道阅读对孩子的重要性，所以二宝出生之后，自己又拿起了尘封已久的四大名著开始读，期待这样可以给孩子种下爱读书的种子。于是工作之余，开始给襁褓中的孩子读书，开始领孩子背《三字经》、《弟子规》等，也学了其他年轻妈妈的做法，到绘本店给孩子办了绘本借阅卡，每天奔忙在借书、还书、读书的路上。也许是做的不够，也许是方法不对，如今，已上一年级的二宝还停留在我给她读的状态，好象并没有真正爱上阅读。

今天，二宝小学阶段的第一次期末考试结束了，晚上没什么作业，于是接她回家之后，经过商量，决定先陪她读一会儿书再做晚饭。因为孩子的识字量不多，拼音又没学好，我希望她读一些带拼音的文章，既认了字还巩固了拼音，但每每因为这个问题，我们娘俩总会争的面红耳赤。今天孩子竟选择了背诵她已在学校背熟的《经典诵读》中的篇目来打发时间（这样就轻松多了）。

睡觉前的最后一个节目，是我们固定的读书时间，以前都是我给她读，但今天读书前我把她们学校的阅读银行卡拿出来，说：“今天，如果你能完整地读完一篇文章，我就给你记一次，你觉得怎么样？（以前都是我给她读一晚上的内容只记一次）”她没有迟疑，直接答应。于是她开始慢慢地读起来，偶尔碰到拼不出来的音节时我给她一些提示，和预想中的一样，读完一篇之后，她又读了一篇，最后她的银行卡上竟然记了六次。

遇到问题，有时换个角度去思考可能就不是问题了，就象把“朝三暮四”变成“朝四暮三”，不也能轻易地把问题解决了吗？其实，教育孩子亦是如此。