区域活动开始了，孩子们有的玩积木、有的看图书、有的选择娃娃家扮演角色…••教室里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的大宁小朋友脸上也乐开了花。由于大宁小朋友性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以区域活动时，他总是自我坐在自己的位置上玩耍，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵他的小手，摸摸他的头，用宽阔的双臂去拥抱他，并且让班里的孩子们都去接近他，跟他做游戏，教如何搭建城堡、如何去制作狮子的头发等。

一天，孩子们告诉我：“教师，大宁会和我说话了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，要继续勇敢一点哦！”大宁的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了他，还让他向在大家面前勇敢的介绍自己的名字，从此以后，大宁开始慢慢的喜欢和小朋友一起游戏，向别的小朋友介绍自己搭建的物品，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！