2020.11.13 天气 晴

周五了，忙碌的一周即将结束，又到了学校组织的每周一次的经典阅读活动。本次继续由我们美丽可爱善良大方而且学识渊博的王娜老师为我们解读《怎样说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》的第二章。

课程开始前，王老师给我们分享了一首诗（牵一只蜗牛去散步）。读这首诗的同时我想到了，孩子就好比是那只蜗牛，家长就是牵蜗牛去散步的那个人。咱们总是用自己的思路去要求孩子做的多么好，，却忽略了孩子的接受能力和理解范围，从而总是鸡飞蛋打战火连天。可如果我们去换位思考一下，假设孩子是那个人，而我们是那只蜗牛呢？或许结果就不一样了——

生活中，对于孩子的学习和在家里的行为习惯，特别是写作业拖拖拉拉完不成的时候，我们基本上都会对她进行责骂，挖苦，命令，说教甚至于是殴打又或是跟别的孩子去做比较而往往是在意自己的心情大于对孩子的耐心，天长日久而得不到任何改变。

听完王老师的分享后，学习到了几个与孩子交流的技巧:

1、描述 2、提示 3、用简单的词语表达 4、说出你的感受 5、写便条

往后的日子，要学习好，运用好这五个技巧把鸡飞蛋打的氛围改变到母慈子孝。。。

三年级七班 孙瑶妈妈