1月25日。天气晴，渐暖。

        下午第一节课，突发奇想，让孩子自己当老师，讲讲新学期第一信息窗的课后练习题。

        把五位学习部长编了号，排序讲课后自主练习题。然后安排了三位导师，结束后要给老师点评。

        五位小老师按顺序讲题。孩子们自己当老师讲题，课堂纪律还不错。因为期末考试结束的原因，其实大多数孩子都学习还是心不在焉的样子。但是让孩子们当小老师，而且也可以点名让同学们回答问题，结果听讲效果反而特别好。

       五位小老师的讲授各有特色。然后，我让三位导师进行点评，导师们评的头头是道。原来，在孩子们的眼中，谁是优秀的老师，他们自有评价。比如，有的小老师只是在自己讲解，没有和同学们之间的互动。有的小老师，没能强调课堂听讲纪律。而有的小老师能够画线段图，帮大家理解题意，所以讲得清楚明了。

接下来，我对小老师的讲解分别提出建议，并进行补充，个别题目又跟上不一样的练习。通过这样别开生面的学习，即锻炼了孩子们的能力，也让孩子们去反思怎样的听讲才会最有效。也调动孩子们学习的兴趣。