2024.1.26 星期五 天气：晴

时间过得飞快，转眼间，安琪已经上中班了，从刚上小班时的哭哭啼啼变成了阳光自信的大姑娘了，以前上小班时对她的学习没怎么在意，到了中班后，便开始督促她的学习了。

刚开始的时候，晚上吃完晚饭，我试探性地问她：“安琪，走，我教你认字去。”她答应的倒是欢快，“好啊，好啊。”心里不禁有些激动，想死网上那些辅导作业生气的父母，这不挺容易的嘛！但很快就被事实打脸，学了不到十分钟，“妈妈，我想看动画片。”“妈妈我想喝水。”“妈妈，这铅笔是这样削吗？”我心里强忍着怒火，一遍一遍告诉自己要冷静、冷静，最后扔了一句妈妈我学够了，不要学了便跑出去玩了，留下我自己在一遍遍深呼吸。这种情况持续了一段时间，知道有天读到了老师发的文章“如何帮助孩子养成好习惯”深受启发，才发现好的学习习惯不是一朝一夕养成的，尤其是像安琪这种上幼儿园的孩子，本身因为年龄的原因集中注意力的时间就比较短，从那以后我改变了教学方式。

一个好习惯的养成要简单易行的开始，于是我跟安琪商量，我们每天晚上就认识三个字，学会了就可以玩了，安琪答应的很痛快，学得也很快，学完后让姥姥考一考，全对了，得了好一通夸奖，可把她高兴坏了，第二天晚上自己吵着要认字，对孩子而言，要让她长期坚持做一件事最有效的激励方式就是内心的成就感，只要孩子做到了，父母就可以用鼓励强化这一行为，孩子的成就感就会一点一滴增加。

从那以后，我循序渐进地增加学习时间，安琪坚持了一段时间，可随着时间的增加，她学习的动力也慢慢减少了，每天放学回到家，开口就是：“我今天不想学习了，我想玩。”于是我用了第二种方法—奖励法

“安琪想不想看爱莎公主啊”“想”“除了艾莎公主，我还想看超级飞侠，汪汪队。”“你看这样好不好，你认完字后看半小时好不好？”“真的”“真的”。安琪的学习积极性被调动起来，虽然是为了看动画片，但是学得还是挺认真的，其实，我们想让孩子怎么做，不需要总是挥舞棍棒，而是跟孩子明确事情的积极后果，总有目的性的指令调动孩子的积极性。

一来二去，安琪晚饭学习的习惯慢慢坚持下来了，直到现在，晚饭还没吃完便催我：“妈妈，快点吃，吃完教我认字，认完字我还要和小妹妹一起画画呢。”俨然已经把饭后学习当成了一种习惯。

要想孩子养成良好的学习习惯，除了孩子的努力，也离不开家长的督促，不好三天打鱼两天晒网，自己都坚持不了又怎能要求孩子呢？我们只能趁着孩子小，有很强的可塑性，密切关注并引导，督促孩子子坚持下去，未来才能收到好习惯的种种滋养。