情怀，就是我们内心深处对美好最深沉的追求。它是一种心境，是一种没有任何利益驱动的坚守和执着，是功利主义者认为无用，但我们却觉得可以让内心获得快乐的一种心情。我们需要有情怀的教师，给学生以精神的引！领，心灵的启迪，人性的关怀。

做教师，应该拥有诗意的情怀。海德格尔说：

“人，诗意地栖居在大地上。”教师的工作是忙碌而琐碎的，如果拥有一颗诗意的心，看到的便是细节之处散发的的光辉，倾听到的就是学生们成长拔节的声音；是在繁忙的工作压得喘不过气的时候，依然能用米兰• 昆德拉的话告诫自己：“生命需要负重前行，不能承受的恰是生命之轻〞；是在遇到挫折、失意与不顺的时候，仍然坚信盂子所云，这是在承受上天所降的大任，“行拂乱其所为”是为了“动心忍性，增益其所不能”…•

做教师，应该拥有幸福的情怀。人生天地间，总会遇到诸多无奈，就像疫情的时候，我们经历了前所未有的云端学习，隔着屏幕，师生遥遇相望，但这并不妨碍我们一起寻找生活中的惊喜与幸福，教师都变成了有创意的“主播”，不仅开麦授课，并且能连麦互动，能在各种传统节日和重大节日里，给学生们一些小惊喜、小确幸，让分散在城市四面八方的学生，仍然能以清明的诗文、端午的红丝线、考前的祝福卡等形式，把学生凝聚到一起，给学生满满的仪式感和幸福感。2020年，那场突发的疫情，更让所有教师心存敬畏，恪守原则，铭记责任，担当使命。在危机面前，我们见证了中国的大国速度、大国精神、大国情怀。在这样的形势下，危机即是契机，我们唯有谨记初心和使命，承担所有该承担的，坚持所有该坚持的，努力一切该努力的，让自己做一颗火种，温暖和点亮学生的世界。是谓情怀，是谓境界。

教师不是神，但是在学生的眼中，你的一言一行举足轻重。别忘了我们的使命，也别丢掉自己的情怀，在做神之前，先做好人，保持初心，拥有情怀，去履行我们神话般的教师职责。