伴着岁月的和弦，走过一季季的春华秋实，一年年的寒来暑往，不知不觉中我已从教有8载。都说“书中自有黄金屋”，我在工作与学习的8年里，切实体验到一本好书就犹如一壶上好的佳酿，每每与之浅酌，我总会受益匪浅。所以，读书是让自己成长的重要途径，更是一场教育路上的自我修行。

记得刚入职做配班教师时读《幼儿园一日活动组织与管理》、《做有智慧的幼儿园教师》、《幼儿园教师备课 说课 听课 评课》，到做班主任、级部主任时读《幼儿园班级管理》、《家园沟通使用技巧》等班级管理和家园沟通类书籍，再到做教研主任时读《如何当好教研组长》、《幼儿园教研活动设计与实施》等。如今，在园领导的培养和引领下，我走上管理岗位，但深知自己还是一名青年教师，经验和阅历有限，要想履行好这一岗位的职责，自己就要多学习，于是我开始从书上、网上、讲座等途径阅读专业或管理书籍，这些书虽然读的并不深入，但是对于我的成长却大有裨益，尤其在自己遇到困惑时，我总能从书中找到一些思路，为我指引方向。

最近，我在读方华老师《做有温度的教育》一书，选择读这本书的原因是因为看到“温度”二字，什么是有“温度”的教育？细细读来觉得方华老师用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。“教育是面向全体学生”“教育最需要耐心”“教育是给孩子更多可能”“教育，应该给孩子一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、孩子在爱中接受教育。要想做有温度的教育，首先要做有温度的教师。教师有温度，孩子才会有温度。面对3—6岁的小孩子，我觉得老师首先需要一颗爱心。如果没有一颗爱心，即使学识再渊博，学历再高，也很难成为一个好老师。幼师的工作，与其他学段的老师不同，需要更多的爱心与耐心去关注每一个孩子，就像对待不同花期的花朵一样，细心呵护，耐心引导，才能让孩子们在不同的花期绽放绚丽多彩的美丽。

怎样做一个有温度的教师？我认为要想做有温度的教师，最重要的是时课注意自己的言行举止，多微笑、说话柔和、多与孩子沟通。即使幼儿园的孩子现在还不太懂事，但只要你对他露出一个微笑，他就会很开心；只要你用柔和的话语和他们说话，他们就会更靠近你；只要你多与他们沟通，就会发现他们有很多让人惊奇的话语。所以我希望自己在工作中能多注意自己的言行举止，希望我的孩子们能靠我近些，再近些。

教育就是爱，爱就是教育，做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。在教育这条路上我希望自己能不断的地潜心修行，温润内心，成为有温度的教育者，让孩子们在有温度的教育里快乐成长！