在幼儿园，孩子们之间的交流似乎“不尽兴”。过于吵闹的课堂让人头疼，老师总是会让孩子们保持安静，那又怎样才能保护孩子们的分享欲锻炼孩子的表达能力呢？

在晨间活动中，我有意识的让孩子们分享自己的假期经历，请小朋友举手分享。在分享的过程中发现大班的有些小朋友已经能够完整地说出自己和谁一起，去哪玩，玩了什么，还有一部分小朋友得需要老师提醒才能完整表达。有时候也会发生这样的现象：一个孩子说他去了游乐园，会有一群孩子说自己也去了游乐园，内容就变得单调了。但这是孩子的认知误差，不属于说谎的范畴。

在语言活动上老师总是希望孩子们能够说的丰富一点能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，但似乎是锻炼分享的机会太少了，孩子们的语言能力还有待加强。

在实际教学活动中要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，拿出足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，耐心倾听，在倾听中提升幼儿能力。