伴随《家庭教育促进法》的颁布，家庭教育的重要性人人皆知，家校共育成为教育追求的目标。我们每一个教育工作者都应该清醒的认识到：家庭教育与学校教育是相互联系，相互促进，相辅相成的，只有互相配合，共同教育才能双赢。

案例1：期末监测来临，某班家长拨打投诉电话，控诉教师家庭作业量大，对孩子实施体罚，影响孩子身心健康发展。

案例2：某班家长拨打12345电话投诉，提前好几个月就订了新书，眼看都要放暑假了为什么新书发不下来？

分析上面的两个案例，我们可以看到很多学校教育的工作，家长、老师能够宽容和正面的沟通是非常重要的。只有沟通好，家校携手，才能相互配合，为孩子创设良好学习环境，形成教育合力。因此，教师在教育孩子的过程中，也要发挥教育艺术，和家长达成共识。

一、教师的教育艺术

1.改变教师不恰当的教学行为。不恰当行为包括：批评多，表扬鼓励少；打骂指责；作业量过大等。在新形势和新观念下，如果要批评学生，我们要讲究批评的艺术，要注意语气委婉含蓄，不建议在公开场合公开点明批评，最好找一个单独的空间，让被批评的学生感到不压抑，能够保护学生隐私的地方。保留学生申辩的权利，多听一听学生的解释，不能一刀切，以势压人。

2.改变教师与学生相处的方式。体现学生为主体，教师为引导和服务者。做学生学习上的良师益友，注意激发学生的学习内驱力，创设孩子感兴趣的情景课堂，设置符合孩子年龄特点的教学活动，引导孩子参与其中。

二、家校共育的艺术

1.家长请进来。通过家长接待日，家长访校日，家长座谈会、家长课程等一系列家庭教育活动，邀请家长走进学校，了解学生在校日常，为教学工作谏言献策，让家长亲身感受“教育合伙人”的权利和义务。

2.教师走出去。教师作为家校共育的主导者，要经常与家长联系，通过多种形式的家访，了解学生的家庭状况，密切家校联系，成为家长的“教育知心人”。