期中考试后的反思

期中考试结束了，生活又一如既往步入忙碌之中。忙碌的是老师，学生们还是看样子，仍旧没心没肺的过着，关心成绩的没有几个。家长们似乎也并不像学校和老师那样关心成绩，咨询自己孩子考得如何的家长，不过那么四五个。

虽然不主张完全以成绩论英雄，不赞同只用分数来衡量学生，可是，完全不在乎孩子考多少分，好像也是不行的。毕竟，孩子在学校的表现，最终还是体现在考试分数上的。家长对分数的不在乎，就是对孩子学习的不重视。如何来调动家长重视孩子的学习呢？我试着还真是没有办法，思想理念的事不是一句话两句话就能改变的。

拿到成绩，又陷入了沉思。除了一直非常优秀的孩子外，有匹黑马冲出来。以前一直默默无闻考七十多分的男孩刘恩杰，这次考了九十多分，全班第三名。而他的同桌，一个我一直很看好的女孩卢子诺竟然没有及格，只考了57.5分。论家长对学习的重视，论家里的学习环境，论语文素养（朗读水平和读书量），刘都比不上卢，可是，为什么两人的成绩竟然翻了个个呢？我不仅深深地反思。

孩子的性格和学习态度和老师家长对他们的态度非常重要。刘恩杰是个内向安静的男孩，家里还有两个两三岁的妹妹，父母开店顾不上他，他经常不写作业。刚开始，我严厉地批评他。后来，了解了他的家庭环境，我非常真诚地跟他聊了聊。他比较懂事，作业一般能完成了（偶尔也是不写），听课非常认真，写字也非常好。所以，我经常表扬他的认真遵守纪律和写字好。

他的同桌跟他性格正好相反，活泼好动坐不住，但家里非常重视她的学习。孩子很聪明，朗读水平很高，书写也非常漂亮。她最大的缺点就是坐不住，上课不是交头接耳就是做小动作，手里经常拿着东西在玩。所以，她经常受到老师的批评，不光语文数学老师批评她，英语科学老师也经常批评她。可能因为经常受批评的原因吧，她有点吊儿郎当，上课更是坐不住了，不是戳戳她同桌，就是跟前边的女孩子说话，或者跟后边的男孩子为小事争执。老师自然是越发批评她。因为这种恶性循环，她的成绩越来越差，语文竟然达到了不及格的境地，真真出乎我的意料了！

不管怎样，鼓励和夸奖对孩子进步的作用是巨大的，适当的批评是管用的，一直批评对孩子的伤害也是巨大的。对待那些屡教不改的孩子，该怎样把握批评的度呢？我陷入了沉思～