上周五晚上跟着王娜老师学习了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》第二章后，感觉与孩子的沟通合作方式确实需要改变了。

之前在与孩子沟通与合作中，确实存在王老师讲的责备、问罪、命令、比较......这些情况，那时不但没觉得教育存在问题，而且还认为是理所当然的，因为我是你妈，我说出的话孩子就得听，因为我们认为这些都是为了孩子好。听了王老师讲《如何说孩子才会听》第二章后，我试着采用王老师讲的与孩子合作的技巧，来与孩子沟通，确实收到意想不到的效果。周末，孩子在做一张数学试卷，试卷中有一道应用题运用到小数乘法，孩子还没有学习小数乘法，因此，孩子带着情绪问我：“我们还没学就出这样的题......”我在给他讲小数乘法的计算方法时，孩子因为带着情绪，所以不住的嘟囔着，我估计也没听进多少。要是在以前，我肯定会大发雷霆，唠唠叨叨。而这次，我改变以往的沟通方式，不仅选择了沉默而且静静地走出了他的房间。过了一会儿，孩子拿着做完的试卷给我看时，欣喜得告诉我：“妈妈，那道题我按您教我的方法做出来了。”

其实，关键时刻选择沉默也是一种很好的沟通方式，其实与孩子沟通合作的技巧有很多方式，如王老师讲的：一、用描述我们所看见的方式描述问题。二、提示的方式。三、用简单的问语表达的方式。四、说出我们感受的方式。五、写便条的方式......这些方式只要我们运用的恰到好处，让孩子在相互尊重的平台上与大人沟通， 无论是现在还是将来，绝对是教育历程中的一剂良药。期待下期的学习！

四年级二班 卜子珂妈妈