丽丽是班里一个比较腼腆、内向的孩子，很少和其他孩子一起玩。乍一看这个孩子，会觉得很文静乖巧，但是接触时间长了就会发现不是这样。也许正因为丽丽孤僻，和别人不合群，经常会出现过激的行为。小朋友们上厕所时，他会趁别人不注意打别人的头或拍人家的背，这时就会有孩子向老师告状。其实，我也知道他的这种行为应该是对小朋友们表示友好的一种手段，只是有点粗鲁而已。但这种做法毕竟是不对的，所以我必须教育和引导孩子与孩子相处融洽，体验与孩子玩耍的乐趣。说到游戏，丽丽和同伴们一起玩玩具的时候，他会因为争抢一个玩具而张口咬人，作为老师，孩子的在园安全必须保证，当发现孩子的这一行为，我必须及时教育，而面对老师的质问，丽丽并没有感到不好意思，他慢悠悠地说:“老师，他抢我的玩具了。”其实，在丽丽的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下、弄他一下，用来表达自己喜欢同伴的心情，同伴抢了我的玩具,所以我咬他一下,这只是维护我的利益罢了，在孩子与孩子的交集里其实并不存在明明白白的对与错，面对各种性格的孩子，老师最需要做的就是保证每名幼儿的身心都不受到伤害，要妥善解决孩子们存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵，使他们身心健康地成长。