昨天跟瑾禾读绘本时，恰巧读到了跟“分享”有关的话题，这让我想到了前两天发生的事情。

小姑娘都爱臭美，瑾禾看其他小朋友喜欢扎小辫，也想要扎小辫，可是我并没有给她准备皮筋，每次都是老师给找皮筋扎头发，一来二去的我就觉得不好意思，于是就买了一些皮筋想让瑾禾带到学校。

皮筋买回来了，可问题也来了，当我跟瑾禾讲：“让她挑一些皮筋带到学校去跟小朋友分享时，她却跟我说：“妈妈，我不想带到学校去！”问她为什么，她回答说：“因为每一根皮筋我都很喜欢！”我试图跟她讲道理：“那你之前扎小辫的皮筋是谁的？”“是老师的。”“那是不是老师跟你分享了皮筋你才能扎小辫呀？”“对。”“那你能不能把你的皮筋跟老师分享一下呀？”答案依然是否定的。

也不想就直接给孩子贴上“不喜欢分享”的标签，就想着该怎样去引导她呢？于是就专门挑了有关于分享的绘本来跟她读，读完后问她：“哥哥为什么要把自己喜欢的小汽车跟弟弟分享呀？分享了之后哥哥的心情是怎样的呀？”她也知道分享会得到快乐，但是再次问她能不能分享她的小皮筋时，她依然抗拒的说：“不行，我很喜欢小皮筋，不想分享！”我不由得想，对这个“小顽固”，还得再找机会引导她呀！

机会很快就来了，由于昨天晚上睡得有点晚，今天起床就七点半了，急急忙忙的穿衣洗漱，匆匆的出了门，走到一半时她突然跟我说：“妈妈，我没扎小辫子，也没带皮筋！”我一听，这不就来了吗！于是就跟她说：“如果我们之前就把小皮筋带到学校跟其他小朋友分享，那我们像今天一样忘记带时，是不是可以让老师用那些小皮筋给你扎小辫呀？但是你没有带去，今天就不能扎小辫喽！”

她虽然没有立刻回答，但是看她的神态我知道，她在进行思考，果然下午放学回家后，她就跟我说：“妈妈，我们明天去跟小朋友分享皮筋吧，今天有个同学跟我们分享了棒棒糖，我很开心！”我告诉她已经放寒假了，得等到开学才能分享，她也欣然同意了。

平时，我的脾气也是比较急的，她有些地方做的不好或者不对，我就会很严厉的呵斥她，但是通过这件事，让我意识到，以往一遍一遍的念叨，孩子可能没有理解，也可能是理解了但不明白那么做的意义，而我们所要做的就是要像《牵着蜗牛去散步》一样，多给他们一点时间，耐心引导。

我亲爱的宝贝，你在慢慢的成长，妈妈也在摸索着前进，让我们共同进步吧！