一年级上学期结束了，家长会时老师让家长带着孩子一起制定假期学习计划，我与依辰一起画表格，列出学习、劳动等内容，同时老师提醒，要花时间陪孩子练习写字、认字，毕竟才一年级，养成认真书写、指读是一种严谨、良好的习惯，将终身受益。

开始陪读、陪写的时光，当看到依辰写字不认真、没有耐心，指读时也不专注，自己心里就有点不耐烦……

回想依辰在肚子里，我们娘俩就一起诵读经典，照理说依辰应该对文字比较敏感才对，但事实是依辰识字量偏少，面对这样的情况，告诉自己需要接受！如果与孩子对立、生气，于事无补，反而只会将问题扩大化，可能孩子对文字更排斥……

我们开始列计划，每天上午开始读书，然后写字，一笔一划的写字、组词，四个字认真书写需要一个多小时，我在旁边陪着写，依辰看到自己写得字越来越好看，非常开心，也愿意认真书写了，我自己也好久没有一笔一划的写字了，写完以后请老师指导，老师说哪里结构不正确，哪里丿没有到位，立即及时纠正，感恩老师的用心。感受书写确实是静心的过程，同时也感受汉字的美，拼音字母根本无法与之媲美……

反省整个过程，孔老夫子说要“因材施教”，可能有的孩子动手能力比较强，有的孩子口头表达能力强，有的孩子思维能力强……

反观两个孩子：依辰的哥哥动手能力强，家里啥东西坏了，三下五除二就修好了，我怎么也看不明白；而且特别爱动手做面食，我是从小吃米饭长大的，至今对面食“不感冒”……

依辰在朗诵、表演方面就比较感兴趣，而且能够根据诗歌内容自己配动作，但对文字的敏感度就差一些……

现在才发现自己错了，我用自己的标准来评判孩子，我喜欢读书，对文字比较感兴趣，就认为孩子也应该如此！但孩子们对文字都不敏感，一个爱动手，一个爱朗诵……

顺其自然，法尔如是！接受孩子，让花成为花，让树成为树，让自己成为自己，让孩子成为孩子，是为人父母者的必修课！感恩一切的遇见，新的一年，让我们一起努力，成为最好的自己！加油！！