今天读武校长的碎思：诸城这群脾气暴躁的爸妈，曾把日子过得鸡飞狗跳，一地鸡毛！

看到碎思里的主人翁， 我仿佛看到了以前的自己，我曾经以“狼爸”萧百佑为榜样，认为棍棒底下出才子。“狼爸”教育的结果毋庸置疑是成功的，孩子们都受到了更高的教育，过上了更好的生活。我想复制这样的方式，能不能可以复制成功？就算成功了，孩子是否又失去了童年最宝贵的东西呢？我迷茫了。

就在我迷茫无助时，二小家校共育开始了，武校长来到我们身边，开启了我的书写亲子日记之旅。用武校的话说就是：“ 亲子日记谁写谁受益，”我就是典型的受益者，我通过书写亲子日记，明白了家庭教育的重要性，我开始慢慢反思自己，融入亲子日记书写的圈子，让我豁然开朗，自此我有了更多教育孩子的方式，我的情绪平和了，心态稳定了。楼下邻居都有了“听不到凯印爸爸凶凯印的吼叫了”疑惑，凯印爸爸不管凯印了吗？感谢武校主推的三写之一亲子日记，让我对家庭教育有了新的认识，都是因为写亲子日记，才有了机会进校园，才能进校家委会，才能收藏武校的教育书籍，也就有了与武校坐在交流的机会，这就是我书写亲子日记的收获。家庭教育氛围的改变源于书写亲子日记，源于武校的大爱，我和孩子他妈妈的改变，影响到凯印的转变也已初见端倪。盼望更多的家长加入亲子日记的圈子中，遵照武校讲的四个字：读书学习，坚持书写。学习，以读书为纲；书写，以反思为要。一个人，有了这一“纲要”，不成长都难！

想起变化，我认为我的最大改变就是情绪管理，有时候我会发现，我在家发怒生气的时候，凯印越是寻求我的关注，希望我能抱抱他。而情绪起来的我往往在这时候会更生气，对凯印要求拒绝或忽视，甚至强行将其推出门外，以此惩罚他。其实在孩子们心里，家长就是他们的“心理安全基地”。孩子在焦虑害怕，紧张无助的时候就越是希望能够获得家长对他们表示爱意。

后来我逐渐发现我越凶时，凯印越表现的要么情绪越大，要么还会变得特别乖，特别听话，服软认错，以此博得我对他的爱。

那个时候，我不能控制的情绪状态，不去想会造成对孩子有什么样的伤害。有时候我还会继续发脾气，甚至打骂孩子，无形中给孩子造成了很深的自卑感。凯印曾说过：我不好，我无用，”他会觉得自己不好，自己做不到我要求的样子，会觉得自己很糟糕。因为我的情绪表现会让孩子感到很无助。

我奉劝大家遇有孩子出问题时，一定要管理情绪，请一定要分辨清楚自己的情绪来源，不要一味说情绪是来源于从孩子。即使是孩子真的做错了什么，家长也是需要调整好自己的状态去协助孩子面对各种问题的。发脾气吼人，甚至打骂这些方式只能是一时的发泄。可是发泄完以后家长们会发现，不知道什么时候开始，孩子变得讨好迎合，孩子开始敏感脆弱，孩子变得不敢表达，孩子变得易哭易闹。未来孩子形成的所有性格特质，跟他们从小到大经历的所有事件都相关。当家长了解到孩子的感受后，需要及时觉察和关注到自己的情绪状态，适当的做好调整。因此，当家长无法控制自己的情绪时，请保持平静的离开当下的现场。

一切的沟通交流，都保证在自己情绪平稳的状态下逐步推进。发怒失控的家长此时的智商是0，解决不了任何事情。父母家长稳定平和的情绪可以给孩子带来的内在强大是难以预估的。

为了孩子的未来，家长们要学习管理情绪的能力呀！。父母好好学习，孩子天天向上。