24.2.2 雪后欲晴 薄云朵朵 轻风阵阵 微冷

昨天有幸观看了武院长做的题为《假期弯道超车如何让孩子实现》的专题直播，感慨万千。武院长高屋建瓴，以通俗直白的语言，告诉我们，为人父母，身教大于言传，言传身教，榜样示范。

武院长用一幅图呈现了当前我们诸城孩子面对的空前压力，即成绩和关系，可谓一针见血。无论我们搞什么样的花样，一个根本问题，绕不过去，那就是成绩。没有考试成绩，我们谈理想，谈事业，谈生活，纯是扯淡。于是为了提高孩子的成绩，家长们绞尽脑汁，想尽一切办法，这无可厚非。但并不是所有的办法都是有效的，于是亲子关系变得微妙甚至紧张，导致出现新的问题。家长们知道亲子关系不和谐却又不知如何解决的问题，面对手机网络问题，搞得很多家长焦头烂额，束手无策。武院长在直播中，为我们指出了一条捷径——四步法：建立关系，商定契约，收放有节，肯定鼓励。对学生对家长是双向的，彼此约束，家长要有榜样示范，要求孩子做到，家长要先打个样，形成习惯。

假期乱象产生的根在哪里？说到底还是习惯问题。好习惯受益一生，坏习惯，也影响一生。弯道超车，超的是谁？是孩子自己的习惯，要超越的是自我，重点关注的是习惯问题。发生在孩子身上的问题，归根结底还是习惯问题。关注寒假的两个习惯，一是学习习惯，二是组织习惯。很多学生脑子很聪明，但为什么，学习一般般，归根结底是学习习惯不好导致的。武院长给我们提供了，自组织学习小组这一新的自我管理自主学习模式，以社区、班级、年级为单位组织起来，进行“圆桌”学习模式。每个家庭派出家长轮流值日陪护，他解决了有些家长忙于工作，没有时间监督孩子的问题。既解决学的问题又解决玩的问题，提高效率，比学赶超，齐头并进。

关于习惯，重点培养阅读和运动的习惯。关于读书和学习，武院长结合写的六大意义，给我们举了两个案例：一个是圣人曾国藩无一日不读书写日记的例子，一个是为人毛主席读书的例子。我们常说，自己太忙了，忙的就像一个高速旋转的陀螺，根本就停不下来哪有时间看书写日记随笔。其实要想做成一件事，不需要理由，要想不做一件事，我们会有千万个理由。写不是难事，难的是一直坚持下去。为了解决写的难题，武院长作了弹性建议，学生分层要求，200字，300字，家长不作字数要求，全凭心境，积少成多，先养成习惯，习惯于写了，写的问题就解决了。武院长一直在引导我们养成读写的习惯，贵在坚持，贵在身教，书写千篇，其义自见，复兴“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书”的诸城盛景，“东鲁遗风今传承，十万人家尽读写”。

陪伴是最深情的告白，陪伴是最好的成长，人生虽然漫长，但陪伴孩子的时间却少的可怜，假期为我们陪伴孩子提供了最好的机会。假期这个亲子最好的互动时节，武院长“六个一”的建议，使陪伴变得更有意义。为开拓视野增长知识，亲子一起看一场电影，参观一次博物馆，进一次图书馆，共读一本名人故事，爬一座山（看一处海，游一条河），外出旅一次游。反省自我，能做到多少又做了多少？我们埋怨孩子不愿意跟我们交流，有心事不跟我们说，是孩子疏远了我们，还是我们先疏远了孩子？每个孩子都是来报恩的，为了孩子，为了我们自己请珍惜时光，担起责任。