24.2.3西风劲吹 阳光遁迹 微寒

今天有幸参加了武院长主持的自组织学习共同体建设专题会，可以说收获满满。武院长为我们的假期学生管理提供了范式，可操作性强，实践意义重大。我们只要按照武院长要求的去试试即可。

当前寒假正在进行，很多家长由于忙于工作，忙于生计，没有那么多的时间陪在孩子身边，许多孩子处在无人管理状态，作业写的怎样，生活过得怎样，是不是又玩手机了，是不是磕着碰着等等，家长担心，老师牵挂。自组织学习共同体的建立，解决了家长的担心、老师的牵挂。一场及时雨，来得太及时了。

自组织学习共同体的组建因人因地建立，人员可多可少，根据需要，根据实情根据学生特质3-7人不等。家长根据工作实际轮流上岗伴读伴写，既监督了孩子们的学习，又提供后勤服务，没有多少投入，只有回报，更大的回报，老师可以根据需要，适时家访。城市、农村都可以，真好。武院长为我们提供了范式，我们可以根据需要组建学习共同体，不搞一刀切，可以先试点，再推广，循序渐进。实际是谁实践谁受益。

会议进行了视频连线，幸运的家长老师可以参加线上互动，实时解决困扰大家的共性问题，个性的问题，很多人谈了自己的想法，自己的困扰。传播家教正能量，交流育儿心得。

武院长在交流群里分享了蒙阴第二实验小学的成功做法。图文并茂，从共同体的组织架构，组建原则，具体实施建议，评价展示等，条理清晰，可操作性强。一条龙服务，服务到家长老师的心坎上。