今日立春，天气阴冷，孩子的各种课外学习也在忙碌的进行中，今天来读一读《幼儿园一日生活环节的组织策略》第一章入园好时光。

入园环节是幼儿在园一日生活的开始。“好的开始就是成功的一半。”这就要求教师们在幼儿入园的准备、晨检、晨间活动中，有计划的组织与开展。幼儿入园的理想状态定位在一个“好”字上，具体包含三个方面的价值追求:

一是让幼儿有积极、愉悦的情绪体验，喜欢来幼儿园并且有安全感，

二是让幼儿感受到轻松愉悦的氛围，能做到愉快地和家人分离，能和幼儿、老师打招呼，并能接受保健教师的晨检，

三是培养幼儿综合的生活能力，以积极的状态去参加区域活动。

入园环节对教师的要求:

1.托、小班幼儿 教师应提前10分钟达到教室，做好通风工作，为幼儿营造一个舒适的环境；将消毒好的水杯、毛巾放在固定位置，供幼儿使用；多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪；以游戏的口吻检查幼儿是否携带不安全物品入园，如有及时和家长沟通；认真填写班级报告；

2.中、大班幼儿 引导幼儿学习表达情感的方法，鼓励他们尝试排列不良情绪，懂得并关注同伴的情绪；有计划地指导幼儿自主参与搭建、阅读、美工等区域活动；

入园环节中的问题与应对:

1.托、小班 幼儿有分离焦虑，适应困难；依赖、任性，不愿来幼儿园；自理能力欠缺，不愿来幼儿园。

问题应对:家园沟通，亲子活动，独立半日适园，独立全日入园，可以抱一抱，哄一哄，说一说，查一查，定一定五个一的策略。

2.中、大班 关注自我，情绪不稳定；喜欢值日，但技能欠缺；面对任务，遗忘麻烦多。

问题应对:情绪带动排列不良情绪；材料吸引提高值日生的技能；激发幼儿帮助其建立任务意识。

入园环节是幼儿一天中最美好的时刻！我们营造一个温馨舒适的环境，让幼儿开始美好的一天。