焦点教育生活随笔坚持分享第970天，2.6。

老师督导咨询展示感悟：

一、督导目标：在寒假和孩子的关系 ，管与不管之间的平衡？

咨询师温暖、温和、微笑的倾听，倾听三大法宝：微笑，点头＋嗯。

老师启发经典问句：回复关键字，没有底线了？对于孩子你的困惑？哪些迹象证明没有自信了？（孩子说自己是废物），老师沉默的住，给来访者思考和梳理的时间。担心孩子自信的问题？这个问题孩子自己怎么看？怎么说？

孩子心里怎么说？

孩子经常说：我把成绩搞上来就可以了。怎么可以了解到孩子内心？澄清目标，总结反馈，孩子做了好多尝试。在这样的困境里，你做点什么？少说一点，少一点冲突，这样接下来会有什么不一样？改变模式也不容易。负向念头出来了，托住底。除了闭上嘴巴，还有哪些改变助力孩子？改变方式和模式。坚持下来，赞美，总结，反馈，建议：负责任，一直想各种办法，摸索，找到适合孩子当下的方式。总结这次谈话：无力，自责好多了 。什么都知道，延续以往的模式，大人孩子都是，需要抱持、允许，稳定的状态就好了。

二、刘老师咨询展示感受

1.保密设置每一次都要重申，把这个当成头等大事来对待，以德为重。

2.咨询师相信来访者是解决自己问题的专家，来访者相信孩子会处理好自己的问题，相信的力量是可以互相传递的。

3.不以改变为目的才有改变的机会和可能。陪伴就是等待和澄清的过程，不要走在来访者的前面。

4.咨询师理解来访者目前的挣扎和纠结，并且真诚坦诚地反馈出来，这份理解对来访者就是极大的支持。

5.一个人看待一件事的观念或者处理问题的模式是比较不容易改变的，这份执着背后也是深深的爱。咨询师的肯定和赞美来自于对来访者的无条件接纳。

6.陪伴的过程也是不断确认来访者知觉的过程。不急于确定目标，先听听来访者最想表达的是什么。你希望对你有什么帮助?你觉得最大的阻碍可能是什么？

孩子希望你帮助他吗？同样一句话两种不一样的问法，咨询的转折点一步一步回到来访者自己身上。

7.咨询一边进行，咨询师一边小结，最后再做一个大的总结，把咨询过程中来访者的觉察和思考以及进步改变的地方进行反馈。针对不一样的来访者，这个总结内容的多少也不一样。来访者自己比较能够理得清楚的，咨询师就少说一些，让来访者自己多总结，然后来访者没有说完整的咨询师补充一下。如果咨询结束了来访者还是有点儿不是特别坚定自己该怎么做，咨询师就多反馈多总结一下。这个总结内容的多少因人而异。

8.真实反馈不回避，不夸大也不缩小。“孩子已经有了不好的念头……”

9.来访者说到第三方的时候，咨询师要询问第三方人员的态度或者感受。这是扩大来访者视角的过程。假设孩子听到这些会有什么反应？猜猜看他会在心里怎样为自己辩解？”

扩大知觉，贴着来访者思维脉络，抱持来访者，稳稳陪伴，身后一步引导…