2024年2月6日天气阴

首先是爱模仿，自觉或者不自觉地重复他人的行为，就是孩子学习的基本方法。可能模仿的对象是真人真事，也有可能是电视、故事等故事中的人物。针对于孩子这种爱模仿的心理特点，作为老师，我们应给孩子树立良好的榜样，更要做到以身作则，为人师表，正所谓身教重于言教，多少的说教不如直接用行动来示范。

其次是同化，这是指孩子自己的态度受到了群体的影响，及所谓“近朱者赤，近墨者黑”。是孩子在潜移默化中对外部环境的一种不自觉的调试，如果孩子身边的人都彬彬有礼，儿童自然也就会礼貌待人。

再次是强化，一般来说，带来益处和愉快体验的行为就会增强，带来坏处和消极体验的行为会减少，甚至消失。

最后是体验，也是活动的一个结果，作为孩子对事物产生真切的感受，但“只知其然但不知其所以然”是不利于孩子形成自觉性和主动性的。例如我们想让孩子去遵守规则，那么我们需要的是把规则的意义告诉孩子，不能单纯的去说教，而需要的是以实际体验为基础。