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示弱和表扬
箭口学校王桂金

       2024.2.6      星期二    天气晴

       今天吃完早饭,与孩子交流分享昨晚发的视频。他们表示还没看。其实,我知道,不是没看,是压根就不想看。

      于是,我把视频内容给他们解读了一下。当说到“勤奋”时,我问:有哪些关于勤奋的名句来?我一时想不起来了。儿子一下子背了好几个,我想这语文的积累还是可以的,我秒变他的崇拜者,称赞他太厉害了。

      当我解读完后,闺女还在看手机,当时是有些生气的,但我想到了一句话:不要问为什么,而要问如何解决。因为问为什么,就会得到无数个借口,而且与之交流的人思维都会努力回想过往。而问该怎么办,如何解决时,无论说出任何一种办法,即使不是最优方案,思维都是朝向问题的解决,朝向未来。于是,我问闺女:“现在几点了?你打算什么时候开始写作业?”她回我:“5分钟后。”她的答复让我感觉很满意。

       我又继续举例说明耐挫。我说:“当生活中遇到挫折和困难,我们要去反思自己,而不是抱怨,这样心态就会积极阳光。著名导演张*谋在访谈节目中说自己每一次都想尝试不同的表现方式,挑战困难,突破困难。每天反思如何让自己的工作更有意义。说到这儿,时间应该到了,可闺女依然没有要去写作业的意思。于是,我说:“把自己应该做的最完,才能做自己喜欢做的事情。”我再次提醒闺女,现在到点了吗?她说:“不是你非得给我解读专注,勤奋,耐挫的吗?我不得好好听吗?”我说:“我发现你变得越来越好了。有些话越来越能能听的进去了。这是进步!”这时,闺女已经放下手机,进到自己的房间准备写作业了,我接着说:“你很守时,这一点也值得表扬。”闺女什么也没说,安静的开始写作业了。

我发现今天的自己遇到问题时,没有发火,没有往日的急切和不耐烦。我今天也有点进步,我感到很开心。

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