教育中的以人为本理念，就是要以尊重孩子的成长规律为前提，站在孩子可持续发展的角度去思考，以孩子的终身健康和幸福为目标实施和评价教育。不可以分数论成败，也不可以短期的读书为终点，更不可强加家长的愿望于孩子。理应先教会孩子做人，否则难以成才。------思维能力、人品素养、情商高低决定了孩子的未来。

不管你的内心多么爱、动机多么好，如果表现出的是刻意的远离、无情的冷漠、语言的抨击、默然的忽视，都可能在不经意中，瞬间伤害一颗原本火热的心，它一旦冰冻起来，再想融化就很难，唯有用心去交流，用挚爱去温暖。生活中如此，教育中也如此。

-------真挚的爱是行为与内心的高度融合。

对于孩子的教育中，许多事情不能附加交换条件。许多家长由于只注重孩子的学习和分数，忽视了更加重要的人的品格培养，总是为了让孩子学习就不断满足孩子的无理要求，或者用物质奖和放弃一些基本原则来作为换取孩子学习的条件。其最大的害处是：一方面让孩子感觉学习是为了老师和家长，不明确学习的目的和真正意义，无法具备持久的学习动力。另一方面孩子会以不学习来要挟老师和家长以达到无底线的要求。因此，让孩子真正明确学习目的，把学习当成自己必须做和应该做的事情，这是无任何附加条件的事情，把打开学习动力锁的钥匙交到孩子手中，只有这样孩子才能有学习动力，也才能真正自觉搞好学习。正所谓一把钥匙开一把锁，否则就会适得其反。

学会倾听，首先需要看到这个人。要做到这一点，需要我们放下自己，放弃想当然，放缓脚步，蹲下身子，真正站在对方的角度，设身处地去体会他的心情和感受。比如对待淘气的孩子，我们不仅要看到眼前这个孩子的调皮、叛逆、哭闹，还要用心灵的慧眼看到孩子这个“人”。

我们可以仔细回忆一下平时与孩子之间的互动，我们真的“听到”孩子在说什么吗？真的体会到他当时的切身感受和需要吗？

——孩子兴冲冲地跑过来：“妈妈，你看这个小石头多好看，我刚发现的！”“你看看你，弄得满身是土，看这小脏手，一会儿回家好好洗洗！”

——孩子赖在床上：“妈妈，我今天不想去上学。”“那怎么行！只要没生病，每天都要坚持去上学。快点儿起床！”

——孩子回家很开心：“妈妈，我今天语文考试得了95分！”“哦，不错。你们班有多少90分以上的？你那5分丢在哪里了？”

——孩子把腿磕破了，疼得直哭。“早就告诉你，走路要看着道，别上蹿下跳的，说多少遍你都不听，这下知道疼了吧。”

这些是多么熟悉的场景和对话。我们总是看到问题，看到分数，看到自己正确的地方，看到孩子做得不好的地方，就是没看到孩子自身的感受和需要。

家长们请谨记！！！千万不要以爱的名义而去伤害孩子！