亲子日记第97篇

每天，孩子都会进步一点点。每天，我都会在育儿路上收获一点点。

可乐语言表达能力是比较笨拙的，为了能让他自信流利的表达，这几天我们采用角色扮演，可乐扮演老师，自己书写板书进行讲解，而我是观众，我鼓励他：“学学肖老师是怎样给你们讲解数学题的？”效果差强人意，但是无论舞台多小，说的多拙，我都愿意做你唯一的忠实观众，永远……

口算也是短板，我相信勤能补拙，于是商量可乐：“我们录制三遍吧，取最快的一遍。”“好的”可乐欣然答应。50道题第一遍5分04，爸爸给他分析原因：“一道题只读一遍速度会加快”。于是开始第二遍4分28，当我提出第三遍时，可乐说：“妈妈，我不想再录了，我嗓子喊的疼。”这时心里对老师大大的佩服，十分钟应该是在孩子能接受的范围之内，如果我再强制下去，效果会适得其反，灵机一动：“辛苦啦，喝点水，明天早晨我们再比一比。”于是今天早晨又完成了两遍口算，让孩子对口算充满兴趣又比原来计划中的三遍多练习了一遍，幸亏没以硬制硬，看来还得多多掌握孩子的学习特点呢。

接下来复习课文《比尾巴》，在幼儿园为了培养孩子想象力和创造力会经常带领小朋友进行创编，虽然可乐上了小学，但这个游戏还可以继续玩，于是跟可乐一起进行了仿编，我建议不会的用拼音代替，可乐坚持不会的让我拿着手写，在合作下小作品出炉：“谁的尾巴大？谁的尾巴小？谁的尾巴最坚硬？”鲸鱼的尾巴大，小鱼的尾巴小，鲨鱼的尾巴最坚硬。谁的尾巴直？谁的尾巴卷？谁的尾巴像剪刀？恐龙的尾巴直，海马的尾巴卷，燕子的尾巴像剪刀。”我鼓励他：“还可以比较身体的其它部位”，于是另一首小诗“诞生”了：“谁的嘴巴尖？谁的嘴巴扁？谁的嘴巴最锋利？小鸡的嘴巴尖，鸭子的嘴巴扁，老鹰的嘴巴最锋利。谁的嘴巴大？谁的嘴巴小？谁的嘴巴会治病？河马的嘴巴大，老鼠的嘴巴小，啄木鸟的嘴巴会治病。”在创编过程中，我一度对某个句子表示质疑，但是都被可乐的有理有据哪反驳了，好吧，何必那么较真，仿编的过程体验到了成功的喜悦，足够。

可乐一直有个小愿望，能站在讲台上为大家讲故事，我们每天晚上都在为其努力着，内在的动力也大大提高了识字量，果然兴趣是最好的老师。苔花如米小，也学牡丹开，愿你怀揣小梦想，一步一步往前闯，过程比结果更精彩！

103班张骏潇妈妈