昨天，体操比赛结束了。历时15天，徒手操、器械操共五个体操，快速成型。老师、孩子们积极克服创编、排练的困难，不惧寒冷，勤于锻炼。整个校园在训练和比赛时好像都有点“小沸腾”：创意童声口号、稚嫩不一的动作、跃跃欲试的热情以及教师的激情领舞，让人兴奋陶醉。看到操场上活力四射的身姿、笑容洋溢的脸庞，感觉很美好！

这些成绩的取得和良好状态的展现，源于组织者的认真和坚持，源于年轻教师内心的积极勤奋和才华，也源于和谐正向的教育生态。

比赛结束后，组织者主动反思、总结经验，也引发我兴奋之余的思考。

一、操节需要深入研究，应更加注重科学性与运动兴趣的融合，运动量和运动技能的提升。不断寻求、开发更加优质的操节，以期激发运动兴趣，增强幼儿的体质，培养良好的运动技能和运动习惯。

二、耐心引导，树立榜样。

外出学习，看到一些名园的教师热情、优雅、干练，我把图片和视频，和老师们进行学习交流，树立名园的榜样。在园里，也寻找到了微笑、优美、干练的优秀者，引领大家的目光投向她们，大家都能发现到她们的美，并且向美而生。

三、顺势扶持，赏识伙伴。

年轻教师，积极向上，都有极强的表现自己和被尊重、被器重的欲望。发现这样好苗头，顺势扶持，提供机会和平台，压担子、给任务。只要他们工作方向大致正确，就应多赏识、多鼓劲，少批评，少指责。

多一句鼓励的话语，多一个赞赏的微笑，多一份专注欣赏的表情，多一些理解和包容。少一句埋怨，少一点挑剔。大家就会开心、自信，集体就会多一些温暖、和谐、积极、乐观。