在积极关系的模式之下，孩子们建立了安全的依恋模式，他们会更愿意寻求亲近，在不高兴的时候寻求父母的保护。有的孩子在挫败的时候不敢回来见家长，是他害怕家长对他的二次打击和挫折。当你的孩子出现了考砸了，干了坏事，不敢回家，他害怕的不是你，他害怕的是你对他的那种恐惧打击，简单来说就是关系没有建立好。

在安全依恋关系下，孩子在出现危险困难的时候会求助，这样关系就会变得更好，他就会得到支持，化解一些风险。混乱的不安全的状态会损害孩子大脑的调节功能，使孩子调节情绪和应对压力方面出现困难。我们从孩子身上的很多问题都可以找到家庭关系教养方式的缺陷和不足。所以与其去为难孩子，不如改善我们对孩子的方式跟孩子建立积极的亲子关系。

依恋关系是会伴随人的一生的。依恋理论的研究者鲍尔比认为如果儿童长期和依恋对象分开，把孩子交给保姆或老人去照顾，很快孩子就会变得被动、情绪低落。如果儿童无法拥有稳定持久的依恋关系，他们可能一辈子都会对亲密关系形成一种心理畏惧和抵触的心理，进而影响他们的人际关系、恋爱关系、亲子关系等等。如果希望孩子健康成长，爸妈们那就更多的去积极陪伴他们吧。

在和孩子建立积极的关系当中,我们要学会真诚的赞美、表扬、认同。举个例子，例如表扬的时候要描述好的行为和过程，尤其在鼓励的时候不仅要描述行为，还要说出这种行为有怎样的好的结果和期待。在表扬和鼓励当中，要表扬他的努力而不是天赋，表扬的要具体明确，而不是抽象的。“你最近书桌整理的多好，所以你的思维也变清晰了，效率也更高了，考试的时候错误也减少了，对吧?"这是一些小的方法，除此之外我们还要给孩子一些积极的倾听。平时多跟孩子聊聊天，听孩子说说八卦的事情，讲讲同学的事儿，老师今天讲了什么?不急于回应，孩子只是需要一个听众，你认真的听着，给他的反馈只是“噢”、“这样啊”、“然后呢”、“你怎么看”等等，不发表你的回应，更多的问，通过不断的问确认把他的信息更多的挖掘出来，在他讲授的过程当中带着共情去倾听，听他在那眉飞色舞的讲别人的事情的时候，他是什么情感?是孤独，是寂寞，是害怕，是嘲笑，还是寻求你的关注，还是暗示你要去做什么?听他说完，帮孩子确认信息和情感背后的需求,“噢原来你是这么想的”，积极有效的倾听带来了积极的情感，有利于打造和谐的亲子关系。