善待幼儿的“过错”

幼儿年龄较小，对事物的认识和判断能力有限所以在一日生活中常常会有违反常规的顽皮，捣蛋的行为，即我们成人所谓的“错误”和“不良行为”。面对幼儿的“过错”，教师该如何对待呢？我们应以尊重幼儿为前提，理解宽容幼儿并透过幼儿的错误行为，寻求幼儿的真实需求，顺应幼儿的兴趣，接纳幼儿的过错。通过帮助、推荐、引导等方式，促进幼儿积极主动地学习与探索。

幼儿教育在很大程度上解放了幼儿的手脚，幼儿有了自主权、思维活跃，做事大胆，但缺乏经验。教师不能用极端的方式来处理幼儿的错误行为.如训斥、惩罚等。

教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，倾听、理解幼儿，善待幼儿的“过错”，是一种理解，一种超脱，一种宽容一种升华，也是一种睿智，一种自信，更是一种充满艺术的美丽教育。