2020年12月2日 星期二 天气晴

今天班里的娃娃们数学考试了。因为是一年级，老师一直用读题的形式陪孩子们做题，开学已经三个月，老师们渐渐调整了教学模式，由孩子自己读题，虽然慢一些，但可以培养孩子的识字能力。成绩一出，差距很大，识字的平时习惯好的孩子成绩普遍高，需要老师监督；识字少的孩子有些读不明白，成绩这次考试成绩低一些。和数学老师聊天，她告诉我识字量是孩子现在学习的大问题，增加识字量很关键。另一个方面孩子的数学思维需要培养，一遇到难题不去思考。一年级的数学基本很简单，而孩子们的差别在哪？一、学习是否有良好学习习惯，认真做，认真检查二、数学思维，面对不会的题多用脑思考。就是这两点让孩子的成绩千差万别。

我告诉她，姐姐平时也属于不用脑思考的娃娃，一遇到稍微难点的题，就一副可怜兮兮的样子:不会，不知道。如果你让她再读读题，再也是不情愿，就不会。很让人头疼。她告诉我:需要以鼓励为主，当她做出一道需要动筋的题后，立刻表扬她，让她有劲头。她得儿子小时候就喜欢做发散思维的题，她教的年级比儿子所上年级高一级，但并不阻碍孩子的做题的兴趣。

于是，晚上我们在吃饭的时候，我与姐姐聊起这事，并为她出了一道，她很快喊出答案。吃惊啊！再来一道，提示一下，也做出答案，立刻告诉她:很聪明啊！这脑袋学数学没问题！姐姐立刻喜滋滋。

作为妈妈，必须毫无悬念给予孩子肯定，姐姐就是很聪明！今后心中毫无悬念的去肯定她，相信女儿会越来越棒！