2024年2月15日 星期四 晴

回首我们的童年，最难以忘怀的可能就是和小伴们一起在乡间田野、街道、跳跃、过家家的记忆。看看今天的孩子们，他们在室内消耗了大部分时间，让我们不得不忧虑他们的健康和未来，创设什么样的环境，能更好地实现促进幼儿全面、健康、和谐发展的教育目标，让我们的教育真正从幼儿出发，并回归幼儿本身。

1、减少对电子产品的依赖，与大自然建立连接。《3-6岁儿童学习与发展指南》中针对科学领域的第一个教育目标就强调"亲近自然，喜欢探究"。让孩子们有机会亲近自然，在自然中感受天空的辽阔、白云的瞬息万变，倾听鸟鸣虫语，触摸大地泥土的柔软和厚重……美妙的感受、珍贵的教养。让儿童与大自然建立连接，就是让人之初的儿童回归大自然，从自然中汲取健康成长的养分，让"童年"这一词汇不仅仅停留在生物学意义上，让童年期的孩子们回到自然中享受游戏，唤醒天赋的灵性。

2、增强身体素质与适应性 。在户外，孩子们可以沐浴大自然的空气、阳光，自由地奔跑、跳跃、攀爬，因此，户外活动时间充足的孩子，其身体的灵活性、协调性、平衡性会更强，宽阔的户外空间和多样的玩具必然会带给孩子们多种多样的体育运动和游戏，会让孩子们在多样的活动中更好的发展和身体素质的提升。身体素质好的孩子对外界的适应性会更强，夏天不觉炎热，冬天不怕寒冷。

3、提高心理健康水平。中国儿童教育之父陈鹤琴先生从说过，游戏是小孩子的第二生命，好的教育一定是满足幼儿的需要和兴趣的，孩子们最喜欢的就是户外活动，场地宽阔，孩子们可以自由的游戏，为孩子创造有利释放的条件。

4、培养广泛的兴趣，满足好奇心。远离电子产品，孩子们的兴趣也是很广泛的，多亲近自然，观花开花落，鸟飞鱼游，听蝉鸣，收集树叶、种子、石头……既满足孩子的好奇心，又开阔了孩子的视野，这何尝不是一件好事。

一个孩子的性格无论是内向还是外向，都可以变得活泼，充满活力，关键在于他成长的环境，作为幼儿园老师要创设良好的户外环境，为幼儿提供充足的活动机会这是幼儿成长的关键。