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幼儿教育应以表扬为主,但任何一位教师都不可能不使用批评的方法,因为幼儿是具有主观能动性的自然人,教育者应该尊重儿童的人格,意志和个性特征,以表扬这一积极的激励方法为主教育幼儿,但同时儿童又是需要接受的未成熟的社会人，容易形成不符合社会要求的行为、认识和态度,因而教育者又必须运用批评的方法帮助幼儿改变错误的行为、认识和态度。
幼儿克服一个缺点,往往要经过多次批评。然而如果为了让孩子记忆深刻,每次批评都是上一次批评的简单重复,就容易使幼儿产生抗拒心理。因而要注意批评的变化性,即情景、情绪,批评的角度,促使幼儿加深对批评的理解。
