2024年2月14日2月15日，天气晴，星期四

今天在家里安静的陪孩子整理了一下作业。当我们在一起做这会的时候，孩子选择了 《春天在哪里？》这一首小诗。我听出孩子在读这首诗的时候，稍微有一点点吃力，但是对于我们这个年龄来说，这首诗对于我们是当年在儿时天天哼唱在嘴里的一首歌。因此我就和孩子一起从手机上搜到这首歌，孩子听到欢快的旋律，一下子就对这首诗产生了好感，于是朗朗上口的读起来。听了几遍之后，也能够小声哼唱。当哼唱完之后他就抓住了文章当中的一些关键的词语，找到了里面的人物和景物，那么这样在做读写绘的时候就轻松多了。他能够在理解的基础之上，把要绘画的东西挪到画面当中。通过自己的唱、读，将诗歌里的情感融入到绘画当中。在画的时候也很轻松，读诗的时候也特别的有感情。

这个作业做起来就会达到事半功倍的效果。其实当我们在与孩子一起来学习的时候，只要抓住一个契机，一个小点，就会展开线和面的整合，这样孩子在学习起来就会有乐趣，就是感到特别轻松。