假期生活是期盼一学期的福利。在学校里每天面对来自不同家庭的一年级的孩子，可谓是即当老师又当保姆，从一点一滴的小事来训练，到养成习惯的培养，事无巨细的精神高度紧张着。可是真正回归到家庭天天面对自己的近乎同龄的孩子，又是多么的抓狂。我想我是做不了家庭主妇的。假期中继续读《正面管教》这本书，让我对每一个观点都有了更深刻的体会和学习。这是一位年轻的父亲跟自己4岁儿子的管教的启示。爸爸总是突然大发脾气而深感沮丧和困扰。斥责和惩罚只是使其愈演愈烈。这位爸爸从他的父母培训班了解到，一个行为不当的孩子是一个失望的孩子，而且鼓励是处理不良行为的最好方法。在这位爸爸看来，这个主意似乎是反的——倒是有点像在奖励不良行为。不过，这种当孩子感觉更好时会做得更好的观念，仍然激起了他很大的兴趣。当他的小孩有一次突然大发脾气时，这位爸爸单膝跪了下来，向孩子大喊：“我需要一个拥抱！”他的孩子先是一愣，再次确定后，停止了抽泣好长一会儿，完全懵了的状态下，停止了哭闹，并且有点不情愿的动作僵硬地给了爸爸一个拥抱。很快僵硬消失，父子俩融化在彼此的怀抱里。过了好一会爸爸说：“谢谢，这正是我需要的。”儿子也嘴唇微微颤抖着说道：“我也一样。”这里作者强调，拥抱也需要把握时机。实时试试总是可以的。如果孩子不愿意，你可以说：“等你感觉好些再说吧，我真的想抱抱你。”然后就转身走开。作者通过一些父母的反馈告诉我们，当他们这么做时，孩子常常会立即跟过来，要求抱一抱。抱完以后对不良行为怎么办呢？作者说，通常，鼓励已经足以中断孩子的不良行为，因而也就不需要再做什么了。还有另外一些时候，拥抱能营造出一种鼓励的气氛，从而使孩子变得愿意而且能够接受指正了。这时就可以来训练孩子、问启发式问题、给出有限制的选择、用来娱乐或一起解决。看过一个视频，如遇良师一生有幸。我转发了，收到了好多家长的点赞。给了我很大的启示，都是人为父母，都是家长，在不同的群体扮演不同的角色，换位思考，都是可以理解的。作为一位老师，当学生怯生生的跟我说，“老师，昨晚上的作业忘了带，明天给你看可以吗，中午不回家”，摸摸他的头，亲切的说：“可以的，明天带来给我看”。奖励时，100分的到前面来我们合影，依晨同学试卷是100，实际有一处扣了一分，她没有上台，核对统计的名单，发现是她，她诚实的说明，感动的我给了她一个拥抱，激动的说：“宝贝，你在老师眼里你就是100分，上去吧，一起合影。”子齐同学的书写因为粗心把一个简单的计算写错了，我轻轻的在她的本子上指了指，她顿时心领神会，我跟她对视时使了一个眼神，她懂我也懂。从此，她更细心了，计算全对的学生中每次有她。 作为妈妈，跟孩子待在一起的时间多，产生的矛盾也多。过年走亲戚访友，吃喝玩乐作息就混乱了，晚上睡的晚，早上起得晚。这天爸爸，早早起来出去忙了，九点了打电话让我们准备好，接着就出发走。而孩子早醒了在那里迟迟穿不上衣服，我在忙我的事，她支支吾吾的想让我帮她，早就有她的数，我实在不能惯她的毛病了，6岁了，还有半年就要上一年级了，这样怎行？一边是爸爸的崔，一边是不配合的孩子，我的火噌的上来了，心理怨爸爸，光计划他的，也不管孩子。眼前被孩子一遍遍的叫着妈妈，要这个，找那个的，烦死了。这时孩子被我的大声指责吓哭了，完蛋，更糟了，听见她哭，我心更郁闷了。爸爸上来了，看到这局面也明白了，安慰着孩子，孩子不领他的情，怯生生的看着我，哭泣着。我强忍着怒火，想到了《正面管教》中的拥抱法则，于是走到孩子身边说：“妈妈，想让你抱抱。”其实我家孩子的哭多数是因为看到我生气了，她哭。这就像书中说的另一种鼓励孩子的绝好方式，是让孩子通过贡献来感到自己有用。确实是，她的拥抱，让我感到了作为母亲对她的态度的不好意思。同时内心的火也被她的举动萌化了。同时向她索要抱抱，她感到了自己的责任感，看来放低姿态，向孩子承认自己的错误和无能，是能给予孩子的最好的鼓励之一。事后，慢慢跟孩子分析这件事，让她今后学会自己的事情自己做，有事注意说话的语气等。 师者，传道受业解惑也。作为老师，在放假大会上教学部王校长说了一句话很是警示，她说：“作为老师，要不断学习，不能故步自封，要不断创新，不能拿着所谓的经验来教学，要适时进步，适应大环境的教学”。学无止境，好多方法，才是真正好的教育。