昨天邹老师批改了大睿的作业，我打开一看，可谓是十分吃惊，里面竟然错误那么多。我第一反应是：上交之前都不检查的吗？做作业时在走神？玩？作业态度岂不是有问题？想到这里内心一阵焦躁。于是我跟睿爸说希望他能够靠靠孩子作业，睿爸回答：“你不在家，我看俩孩子，奶奶还打针，顾不上她。”

我转念一想也是，我外出陪床已经10天，睿爸照顾不了俩孩子，这是客观情况呀。出错没关系，关键是改正。学习是智力与情感双轨并行的事儿，情感链接比教育更重要。

早上睿爸打来视频，他和睿睿正在上班的路上。大睿捂的严严实实，一副难受的样子，原来是晕车了。我连忙关心她，她见到我很开心，跟我分享她的一切，我就很开心的说：“宝贝，妈妈看到你数学作业得了A+，太棒了。她停顿了一下说：“妈妈，我语文没得A+。”“是吗？有错误吧！”“挺多错误的。”“那你都改正了吗？”“都改过来了”“错了，没关系，改正就好了。”在我的眼里，错误不仅仅是不正确需要改正，还有许多积极意义，比方说可以看出孩子的学习态度，摸清孩子的知识点漏洞，可以让孩子不停矫正自己的认知等等。当家长看到错误的积极意义，就不会谈错误色变。当家长不在谈错误色变时，孩子的心态也会松弛，才有改正的能量。