大雪，雪天宜读书。再次阅读《教育很美好，道路很艰难》中的前三篇。《我为什么要做班主任？》《像老郭种树一样做教育》《班主任工作是度人度己》。对于班主任工作有了更深刻地认识。

做班主任很难，我们不仅要教学生，我们还要面对学生背后复杂的家庭。如何让我们的职业生涯里拥有诗和远方。我们就要学习于洁老师的“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使的穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”的教育与生活态度。

阅读第一篇章，最打动我的便是“有一种教育方法叫坚持”

去年，在参加山东省三名工程培训时，省厅领导在开班仪式上说：“你们这群人，走到今天，一定吃了很多别人没有吃过苦，干了很多别人没有干过的活，所以走到今天，离不开的是坚持！”于洁老师17年坚持做家校联系单，10年教育博客记录更新，制作印刷7本学生成长纪念册，坚持给学生写书信40多万字，坚持在学校里完成所有的分内工作，包括博客的撰写和同事散步。我们总告诉学生，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。当老师身体力行成为学生的榜样，“其身正，不令而行”的示范作用就有了更好的诠释。

坚持，是一种很好的教育方法。但坚持很难！超越自我的路上，要无数次告诉自己，努力！加油！但一路坚持下来，就会成为生活的一部分，别人以为很苦，其实我很幸福。

于洁老师说：“我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得很长久。”这是我们每个人努力的方向。

阅读《像老郭种树一样做教育》，再次感动于于洁老师对“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。”中树木和树人的关系的理解。

“让树根舒展，让孩子们在大空间里成长。”这么简单的事情，却成为我们遥远的梦想，我们高喊着“生活即教育”，却使劲的拘束着孩子，然后再想尽千方百计对化解由此带来的无穷无尽的反抗力。我们一边倡导“动静相宜、张弛有度”，一边要了命的约束孩子们的行动。

没有规矩不成方圆，当规矩太多的时候，孩子们就会手足无措。

于教育而言，于洁老师说出了我们的心声“给孩子一片宁静自然的生长环境，给学校一个宁静自然的教育环境，少干扰，少浮躁，少喧嚣。”根深才能叶茂，立德才能树人。顺其自然才能一切自然。

在读《班主任工作就是度人度己》时，最打动我的一句话就是“我放过了他们，更放过我自己。”“班主任的工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。”“班主任的工作是什么？是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心。”“班主任的工作是什么？没有比“亦师亦友、度人度己”更恰当地表达了。”

“教育很美好，道路很艰难”，但我还是要做班主任，像于洁老师所说：在“我的一亩三分地里种什么？种桃，种李，种春风。”用最干净的美好去做艰难又美好的教育，我们便会成为夜空中最亮的那颗星，指引孩子们前行。我们的芳华便永远不会老去！