科学领域中，“科学探究”方面的第一个目标是“亲近自然，喜欢探究”。这一方面凸显了“探究”是该领域的核心价值，另一方面也凸显了对于幼儿学习最强大的动力——好奇心和探究兴趣的高度重视，将其视为该领域的重中之重。而在此基础上才是发展“初步的探究能力”“认识周围的事物和现象”等。

“数学认知”方面的第一目标是“初步感知生活中数学的有用和有趣”，这突出的表现了《指南》生活学习的理念和重时代生活中用数学尝试解决问题的取向，也充分反映出《指南》对培养幼儿数学学习兴趣的高度重视。

“认真听并能听懂常用语言”“愿意讲话并能清楚的表达”“具有文明的语言习惯等目标”，强调发展幼儿的主动表达愿望与口语交流能力，发展语言理解能力，从小养成良好的语言习惯等。这正是针对了当前幼儿语言教育中普遍存在存在的问题。忽视幼儿日常口语的发展，忽视幼儿语言交流能力发展，误以记忆大量幼儿根本不能理解的词语、文章或者进行强化识字、写字训练等作为幼儿语言发展的重点等。

健康领域针对当前幼儿体质下降，运动量不足，运动能力和动手能力较差的现状，《指南》提出了“具有一定的适应能力”“具有一定的力量和耐力”“手的动作灵活协调”等目标，意在引导教师和家长重视幼儿的体质、体能、动手能力等。