张老师的课堂一如既往的有条理，虽然是周一的早读，也只是有一个学生犯困罢了。化学方程式听写，有个学生写错了第一个本来是铁与硫酸铜反应，写成了硫酸，结果老师并没有批评，而是第四个又听写了铁与硫酸的反应，这样不仅听写了化学方程式，而且避免了学生难堪，真得是太妙了！而且把金属的化学性质三条进行归纳总结与补充，同时对应用进行多次强调。金属活动性顺序一遍遍提问，背过才能坐下。同时，在学生听写的时候查了作业，没交作业的扣除相应量化分数，真得是没有规矩不成方圆，可以学习一下。

11.12班的实验都还算顺利叭，虽然把我的小可耐萌都冻的不行(▼皿▼#)，是我没有把该强调的点一次性说完，导致后期补充时有同学会get不到，脑子是个好东西，俺木得有，就一会想起来一个点。

11班的下午第一节课，就像下课后有个同学说得，这节课过得真快，是呀，也就先做了会题目，背金属活动性顺序表，提问，还有应用，随后化学式的书写以及对应的化学方程式。接下来讲解题目，题目真得得强调圈关键词，有同学就看不到选正确的还是错误的。勉勉强强讲完一周问题跟踪九，收上来重新查阅一遍，54个人，只有26人完全订正上交，有的错误自己没发现，有的发现没改过来，还有的空着，不好意思，回炉重造好了，名字反正记下来了，明天上午看看能重造多少，作业这个事必须规范一下。今天重点提问的11班同学都提问到了，希望明天能顺利进行叭。

听了耀武老师的课，真的是有理有据，生动形象，用数据和事实来说话，而不是只给出一个晦涩难懂的结论，真的太喜欢了。有的题目真的是我只能意会不能言传，甚至自己都迷迷糊糊，但是耀武老师就是肢解题目，一点点探索，一点点寻求，最终真得经过探究得出的结论，这个过程培养的学生的思维是干巴巴给出知识点所不能达到的效果。