下班接孩子放学，作业一会就做完了，但是还是不读书。领着他出去转了一圈，跟他讲了些道理，而且让他自己评判他的行为，但是不是逼迫下的服从，而是他真的觉得自己的行为不对了。说：“爸爸，咱们回家吧。”我说：“行。”

回到家，他主动读了课文。期间，我做了一个“学生”，看孩子有模有样的“小老师”样，别说，还真有那么一回事，窃喜。预习的课文读熟了，之前的课文也读了几遍，生字组了词。又做了一些算术题。

各忙各的，PS：（我在看书）一会，孩子过来说：“爸爸，我知道台湾在哪里。”当时我还有些惊讶，抬头一看，孩子拿了一张海报，上面有地图，我问他在哪里？他指了指，又问山东、海南、北京在哪个位置，他都指对了，没有找很长时间。夸奖孩子真棒！接着，话锋一转，原来这才是孩子的目的，海报的背面有几组玩具图片，他说：“爸爸，可以给我买这样那样的玩具吗？”我拒绝了。我跟孩子说你都快成小大人了，玩具是小孩子玩的，爸爸给你买一张中国[[EMOJI:%F0%9F%87%A8]][[EMOJI:%F0%9F%87%B3]] 地图，是每个省拼接的那种，还愉快的答应了。

适时的挖掘孩子的潜力，适当的引导孩子，他有无穷的力量给你带来一个又一个的惊喜！