2024.2.23 晴

今天读了人民教育微信公众号中的一篇文章《看见学生，教育才会发生》，文章指出：作为老师，要用多元且丰富的视角去看见学生、发现学生，让其实现全面发展和成长突破，并分享了“看见”学生的40种视角，用“看见”的力量，见证每一位学生的变化和成长。

新学期已经开始，我们又开始了与孩子们朝夕相处。作为教师，我们有着职业的特殊性，因此我们要展示最好的自己，尤其是面对孩子。正如文中所说：当学校大门打开之时，校园对学生的影响便悄然而动。作为教师，我们的一言一行，一举一动对学生更是影响深远。

同一班级的每个孩子来自不同家庭，有着不同的成长环境，加之个体的不同性格，因此便会有各种各样的表现，有的乖巧，有的开朗；有的调皮，有的安静；有的善言，有的寡语；有的和谁也能相处，有的和谁也不相容……因此作为老师我们要胸怀宽广，走进孩子的内心，包容不同的孩子，体会他们的情感，尊重他们的差异。每个孩子都是独特的个体，拥有不同的需求和发展节奏，我们要接纳他们的优点和缺点，用积极的价值观帮助他们树立正确的道德观念和行为准则，但不要用统一的标准强求他们都一样。

我们要看见孩子，发现每个孩子的闪光点，让每个孩子在我们眼里每天存在，而不是忽视，尤其是那些每天默默无闻让老师“省心”的孩子。只有我们眼中有孩子，有他们发生的事，我们才能了解他们的思想，才会有合适教育。如果一天下来，我们在想到某个孩子时，脑中什么印象也没有，甚至连个模糊的身影都没有，那么我们对他们的教育多半是苍白的、无力的，我们的教育也是失败的。

每个孩子都渴望被老师“看见”，被同伴认可，因此我们要心中有爱做个有心的观察者，理解孩子们的心情，解读他们的行为。才能和孩子们建立相互信任和积极的关系，才会有心与心的沟通，才会有温度的爱的教育。

新的学期，让我们用多元的视角看见孩子，用心去发现孩子的成长和改变，相信我们的教育会从想得到的美丽，成为看得见的风景，最后转化为走得到的景点。